IKES hướng dẫn giải chi tiết bài đọc Why Fairy Tales Are Really Scary Tales với phân tích nội dung, từ vựng quan trọng, và các mẹo làm bài Reading hiệu quả.
Nội dung
1. Bài đọc Why Fairy Tales Are Really Scary Tales
1.1 Reading passage
Why Fairy Tales Are Really Scary Tales
Some people think that fairy tales are just stories to amuse children, but their universal and enduring appeal may be due to more serious reasons.
A. People of every culture tell each other fairy tales but the same story often takes a variety of forms in different parts of the world (27). In the story of Little Red Riding Hood that European children are familiar with, a young girl on the way to see her grandmother meets a wolf and tells him where she is going. The wolf runs on ahead and disposes of the grandmother, then gets into bed dressed in the grandmother’s clothes to wait for Little Red Riding Hood. You may think you know the story – but which version? In some versions, the wolf swallows up the grandmother, while in others it locks her in a cupboard. In some stories, Red Riding Hood gets the better of the wolf on her own, while in others a hunter or a woodcutter hears her cries and comes to her rescue.
B. The universal appeal of these tales is frequently attributed to the idea that they contain cautionary messages: in the case of Little Red Riding Hood, to listen to your mother, and avoid talking to strangers. ‘It might be what we find interesting about this story is that it’s got this survival-relevant information in it,’ says anthropologist Jamie Tehrani at Durham University in the UK. But his research suggests otherwise (28). ‘We have this huge gap in our knowledge about the history and prehistory of storytelling, despite the fact that we know this genre is an incredibly ancient one,’ he says. That hasn’t stopped anthropologists, folklorists* and other academics devising theories to explain the importance of fairy tales in human society (29). Now Tehrani has found a way to test these ideas, borrowing a technique from evolutionary biologists.
C. To work out the evolutionary history, development and relationships among groups of organisms, biologists compare the characteristics of living species in a process called ‘phylogenetic analysis’. Tehrani has used the same approach to compare related versions of fairy tales to discover how they have evolved and which elements have survived longest (30/37).
D. Tehrani’s analysis focused on Little Red Riding Hood in its many forms, which include another Western fairy tale known as The Wolf and the Kids. Checking for variants of these two tales and similar stories from Africa, East Asia and other regions, he ended up with 58 stories recorded from oral traditions (31). Once his phylogenetic analysis had established that they were indeed related, he used the same methods to explore how they have developed and altered over time (32).
E. First he tested some assumptions about which aspects of the story alter least as it evolves, indicating their importance (33). Folklorists believe that what happens in a story is more central to the story than the characters in it (34) – that visiting a relative, only to be met by a scary animal in disguise, is more fundamental than whether the visitor is a little girl or three siblings, or the animal is a tiger instead of a wolf.
F. However, Tehrani found no significant difference in the rate of evolution of incidents compared with that of characters (34). ‘Certain episodes are very stable because they are crucial to the story, but there are lots of other details that can evolve quite freely,’ he says. Neither did his analysis support the theory that the central section of a story is the most conserved part. He found no significant difference in the flexibility of events there compared with the beginning or the end.
G. But the really big surprise came when he looked at the cautionary elements of the story. ‘Studies on hunter-gatherer folk tales suggest that these narratives include really important information about the environment and the possible dangers that may be faced there – stuff that’s relevant to survival,’ he says. Yet in his analysis such elements were just as flexible as seemingly trivial details (35). What, then, is important enough to be reproduced from generation to generation?
H. The answer, it would appear, is fear – blood-thirsty and gruesome aspects of the story, such as the eating of the grandmother by the wolf, turned out to be the best preserved of all (36). Why are these details retained by generations of storytellers, when other features are not? Tehrani has an idea: ‘In an oral context, a story won’t survive because of one great teller. It also needs to be interesting when it’s told by someone who’s not necessarily a great storyteller.’ Maybe being swallowed whole by a wolf, then cut out of its stomach alive is so gripping that it helps the story remain popular, no matter how badly it’s told.
I. Jack Zipes at the University of Minnesota, Minneapolis, is unconvinced by Tehrani’s views on fairy tales. ‘Even if they’re gruesome, they won’t stick unless they matter,’ he says (38). He believes the perennial theme of women as victims in stories like Little Red Riding Hood explains why they continue to feel relevant. But Tehrani points out that although this is often the case in Western versions, it is not always true elsewhere. In Chinese and Japanese versions, often known as The Tiger Grandmother, the villain is a woman, and in both Iran and Nigeria, the victim is a boy (39).
J. Mathias Clasen at Aarhus University in Denmark isn’t surprised by Tehrani’s findings. ‘Habits and morals change, but the things that scare us, and the fact that we seek out entertainment that’s designed to scare us – those are constant,’ he says. Clasen believes that scary stories teach us what it feels like to be afraid without having to experience real danger, and so build up resistance to negative emotions (40).
*Folklorists: those who study traditional stories
>> Xem thêm: The Lost City IELTS Practice test 12 with best explanation
1.2 Questions
Questions 27 -31
Complete each sentence with the correct ending, A-F, below.
Write the correct letter, A-F, in boxes 27-31 on your answer sheet.
- In fairy tales, details of the plot
28. Tehrani rejects the idea that the useful lessons for life in fairy tales
29. Various theories about the social significance of fairy tales
30. Insights into the development of fairy tales
31. All the fairy tales analysed by Tehrani - may be provided through methods used in biological research.
B. are the reason for their survival.
C. show considerable global variation.
D. contain animals which transform to become humans.
E. were originally spoken rather than written.
F. have been developed without factual basis.
Questions 32-36
Complete the summary using the list of words, A-I, below.
Write the correct letter, A-I, in boxes 32-36 on your answer sheet.
Phylogenetic Analysis of Little Red Riding Hood
Tehrani used techniques from evolutionary biology to find out if 32 _____________________ existed among 58 stories from around the world. He also wanted to know which aspects of the stories had fewest 33 _____________________, as he believed these aspects would be the most important ones. Contrary to other beliefs, he found that some 34 _____________________ that were included in a story tended to change over time, and that the middle of a story seemed no more important than the other parts. He was also surprised that parts of a story which seemed to provide some sort of 35 _____________________ were unimportant. The aspect that he found most important in a story’s survival was 36 _____________________.
- ending
B. events
C. warning
D. links
E. records
F. variations
G. horror
H. people
I. plot
Questions 37-40
Choose the correct letter, A, B, C or D.
Write the correct letter in boxes 37-40 on your answer sheet.
- What method did Jamie Tehrani use to test his ideas about fairy tales?
A. He compared oral and written forms of the same stories.
B. He looked at many different forms of the same basic story.
C. He looked at unrelated stories from many different countries.
D. He contrasted the development of fairy tales with that of living creatures. - When discussing Tehrani’s views, Jack Zipes suggests that
A. Tehrani ignores key changes in the role of women.
B. stories which are too horrific are not always taken seriously.
C. Tehrani overemphasizes the importance of violence in stories.
D. features of stories only survive if they have a deeper significance. - Why does Tehrani refer to Chinese and Japanese fairy tales?
A. to indicate that Jack Zipes’ theory is incorrect
B. to suggest that crime is a global problem
C. to imply that all fairy tales have a similar meaning
D. to add more evidence for Jack Zipes’ ideas - What does Mathias Clasen believe about fairy tales?
A. They are a safe way of learning to deal with fear.
B. They are a type of entertainment that some people avoid.
C. They reflect the changing values of our society.
D. They reduce our ability to deal with real-world problems.
>> Xem thêm: Giải đề Cambridge 17: Insight or Evolution with explanation
2. Đáp án Why Fairy Tales Are Really Scary Tales
| Câu hỏi | Đáp án |
| 27 | C |
| 28 | B |
| 29 | F |
| 30 | A |
| 31 | E |
| 32 | D |
| 33 | F |
| 34 | B |
| 35 | C |
| 36 | G |
| 37 | B |
| 38 | D |
| 39 | A |
| 40 | A |
>> Xem thêm: Hướng dẫn giải kèm giải thích The Power of Play – Cambridge 14
3. Giải thích chi tiết Why Fairy Tales Are Really Scary Tales answer
Question 27-31
Question 27:
Đáp án: C
Vị trí: Đoạn 1
Giải thích đáp án:
Đoạn 1 giới thiệu về câu chuyện cổ tích “Cô bé quàng khăn đỏ” mà hầu như ai cũng quen thuộc. Tuy nhiên, đoạn văn nhấn mạnh rằng cốt truyện có nhiều phiên bản khác nhau:
- Trong một số phiên bản, con sói nuốt bà của cô bé, trong khi ở những phiên bản khác, con sói nhốt bà vào tủ.
- Cô bé quàng khăn đỏ có thể tự đánh bại con sói trong một số phiên bản, nhưng trong các phiên bản khác, cô được thợ săn hoặc người đốn củi giải cứu.
Câu hỏi yêu cầu xác định ý chính về các chi tiết của câu chuyện. Dựa vào đoạn văn, có thể thấy câu chuyện cổ tích này có nhiều sự biến thể (variation) đáng kể ở các vùng khác nhau trên thế giới.
Kết luận: Đáp án C – show considerable global variation là phù hợp nhất.
Question 28:
Đáp án: B
Vị trí: Đoạn 2, dòng 1-6
Giải thích đáp án:
Đoạn 2 đề cập đến sức hấp dẫn của truyện cổ tích, cho rằng chúng thường chứa đựng những thông điệp cảnh báo, ví dụ như trong Cô bé quàng khăn đỏ:
- Thông điệp: Nghe lời mẹ và không nói chuyện với người lạ.
Jamie Tehrani nhận xét rằng sự liên quan đến sinh tồn có thể là điều làm câu chuyện trở nên thú vị.
Tuy nhiên, nghiên cứu của ông cho thấy một lỗ hổng lớn trong kiến thức về lịch sử và tiền sử kể chuyện, ám chỉ rằng các bài học hữu ích về cuộc sống không phải là nguyên nhân chính giúp truyện cổ tích tồn tại qua thời gian.
Kết luận: Đáp án B – are the reason for their survival phù hợp, vì Tehrani phủ định rằng những bài học hữu ích là lý do chính cho sự tồn tại lâu dài của truyện cổ tích.
Question 29:
Đáp án: F
Vị trí: Đoạn 2, dòng 5-9
Giải thích đáp án:
Đoạn văn chỉ ra rằng mặc dù có một lỗ hổng lớn trong kiến thức về lịch sử và tiền sử của việc kể chuyện, điều này không ngăn cản các học giả tạo ra (devising) những lý thuyết để giải thích tầm quan trọng của truyện cổ tích trong xã hội loài người. Tuy nhiên, các lý thuyết này được xây dựng mà không dựa trên cơ sở thực tế.
Jamie Tehrani đã sử dụng các kỹ thuật từ sinh học tiến hóa để kiểm chứng các lý thuyết đó, làm rõ hơn vai trò của truyện cổ tích trong văn hóa loài người.
Kết luận: Đáp án F – have been developed without factual basis chính xác, vì các lý thuyết trước đó thiếu yếu tố sự thật để kiểm chứng.
Question 30:
Đáp án: A
Vị trí: Đoạn 3
Giải thích đáp án:
Đoạn văn đề cập rằng các nhà sinh vật học sử dụng một quá trình gọi là phylogenetic analysis (phân tích phát triển gen) để so sánh đặc trưng của các loài nhằm tìm hiểu lịch sử tiến hóa, sự phát triển, và mối quan hệ giữa các nhóm sinh vật. Jamie Tehrani đã áp dụng phương pháp tương tự để so sánh các phiên bản khác nhau của truyện cổ tích. Điều này giúp khám phá cách truyện cổ tích biến đổi qua thời gian và xác định những yếu tố nào vẫn tồn tại lâu dài nhất.
Kết luận: Phương pháp nghiên cứu sinh học có thể được dùng để cung cấp kiến thức về sự phát triển của truyện cổ tích, do đó đáp án A – may be provided through methods used in biological research là chính xác.
Question 31:
Đáp án: E
Vị trí: Đoạn 4, dòng 2 – 4
Giải thích đáp án:
Đoạn văn chỉ ra rằng khi Jamie Tehrani phân tích các biến thể của hai truyện cổ tích và những câu chuyện tương tự từ các khu vực như Châu Phi, Đông Á, ông đã tập hợp 58 câu chuyện được ghi lại từ truyền thống truyền miệng. Điều này khẳng định rằng tất cả các truyện cổ tích được ông phân tích đều có nguồn gốc từ truyền miệng (spoken) chứ không phải từ các phiên bản viết.
Kết luận: Do vậy, đáp án chính xác là E – were originally spoken rather than written.
Question 32-36
Question 32:
Đáp án: D
Vị trí: Đoạn 4, dòng 4.
Giải thích đáp án:
- Từ khoá: Relate – link: liên kết.
- Câu hỏi yêu cầu tìm danh từ chỉ yếu tố mà Tehrani dùng phương pháp phân tích sinh học tiến hóa để tìm ra trong 58 câu chuyện trên toàn thế giới.
- Đoạn văn chỉ ra rằng khi áp dụng phương pháp phân tích phát triển gen, Tehrani đã xác định rằng chúng thực sự có liên kết với nhau.
Kết luận: Đáp án là D.
Question 33:
Đáp án: F
Vị trí: Đoạn 4, dòng 5.
Giải thích đáp án:
- Từ khoá: Variations – alter: thay đổi.
- Câu hỏi yêu cầu tìm danh từ chỉ yếu tố ít bị thay đổi nhất trong các câu chuyện.
- Đoạn văn chỉ ra rằng Tehrani đã dùng phương pháp này để khám phá ra cách các câu chuyện phát triển và thay đổi, tập trung vào những yếu tố ít bị thay đổi nhất.
Kết luận: Đáp án là F.
Question 34:
Đáp án: B
Vị trí: Đoạn 6, dòng 1 – 3.
Giải thích đáp án:
- Từ khoá: Incidents – events: sự kiện.
- Câu hỏi yêu cầu tìm danh từ chỉ yếu tố ngược lại với những ý kiến rằng chúng không thay đổi theo thời gian.
- Đoạn văn chỉ ra rằng Tehrani không tìm thấy sự khác biệt trong tỉ lệ thay đổi giữa các sự kiện và nhân vật trong câu chuyện.
Kết luận: Đáp án là B.
Question 35:
Đáp án: C
Vị trí: Đoạn 7.
Giải thích đáp án:
- Từ khoá: Unimportant – trivial: không quan trọng.
- Câu hỏi yêu cầu tìm danh từ chỉ yếu tố mà Tehrani nhận thấy bất ngờ khi nó không được xem là quan trọng.
- Đoạn văn đề cập rằng yếu tố cảnh báo trong câu chuyện, vốn được cho là quan trọng, lại linh hoạt như thể nó không quan trọng.
Kết luận: Đáp án là C.
Question 36:
Đáp án: G
Vị trí: Đoạn 8, dòng 1 – 2.
Giải thích đáp án:
- Từ khoá: Survive – preserve: tồn tại, lưu trữ.
- Câu hỏi yêu cầu tìm danh từ chỉ yếu tố quan trọng nhất trong sự tồn tại của một câu chuyện.
- Đoạn văn chỉ ra rằng nỗi sợ và khía cạnh máu me hoặc rùng rợn, như cảnh bà bị ăn thịt bởi sói, là yếu tố được lưu giữ lâu nhất.
Kết luận: Đáp án là G.
>> Tham khảo thêm:
- The Life and Work of Marie Curie – Giải đề chi tiết Cambridge 9
- IELTS Reading Cam 14: Why Zoos Are Good with explanations
- Hướng dẫn giải chi tiết bài đọc: An Introduction to Film Sound
Đây là bài giải chi tiết cho Why Fairy Are Really Scary Tales trong IELTS Reading. Nếu bạn muốn cải thiện kỹ năng đọc hiểu, nâng cao điểm số và chuẩn bị sẵn sàng cho kỳ thi IELTS, hãy tìm hiểu các khóa học tại IELTS IKES. Với lộ trình học được thiết kế riêng và tài liệu chất lượng cao, IKES sẽ đồng hành cùng bạn để học hiệu quả và đạt mục tiêu IELTS một cách dễ dàng.
