Giải Cam13: Why Being Bored is Stimulating and Useful too 

IKES hướng dẫn giải chi tiết bài đọc Why Being Bored is Stimulating and Useful too với phân tích nội dung, từ vựng quan trọng, và các mẹo làm bài hiệu quả.

1. Bài đọc Why Being Bored is Stimulating and Useful too

1.1 Reading passage 

Paragraph A

We all know how it feels – it’s impossible to keep your mind on anything, time stretches out, and all the things you could do seem equally unlikely to make you feel better. But defining boredom so that it can be studied in the lab has proved difficult. For a start, it can include a lot of other mental states, such as frustration, apathy, depression and indifference. There isn’t even agreement over whether boredom is always a low-energy, flat kind of emotion or whether feeling agitated and restless counts as boredom, too. In his book, Boredom: A Lively History, Peter Toohey, at the University of Calgary, Canada, compares it to disgust – an emotion that motivates us to stay away from certain situations. ‘If disgust protects humans from infection, boredom may protect them from “infectious” social situations,’ he suggests.

Paragraph B

By asking people about their experiences of boredom, Thomas Goetz and his team at the University of Konstanz in Germany have recently identified five distinct types: indifferent, calibrating, searching, reactant and apathetic. These can be plotted on two axes – one running left to right, which measures low to high arousal, and the other from top to bottom, which measures how positive or negative the feeling is. Intriguingly, Goetz has found that while people experience all kinds of boredom, they tend to specialise in one. Of the five types, the most damaging is ‘reactant’ boredom, with its explosive combination of high arousal and negative emotion. The most useful is what Goetz calls ‘indifferent’ boredom: someone isn’t engaged in anything satisfying but still feels relaxed and calm. However, it remains to be seen whether there are any character traits that predict the kind of boredom each of us might be prone to.

Paragraph C

Psychologist Sandi Mann at the University of Central Lancashire, UK, goes further. ‘All emotions are there for a reason, including boredom,’ she says. Mann has found that being bored makes us more creative. ‘We’re all afraid of being bored, but in actual fact, it can lead to all kinds of amazing things,’ she says. In experiments published last year, Mann found that people who had been made to feel bored by copying numbers out of the phone book for 15 minutes came up with more creative ideas about how to use a polystyrene cup than a control group. Mann concluded that a passive, boring activity is best for creativity because it allows the mind to wander. In fact, she goes so far as to suggest that we should seek out more boredom in our lives.

Paragraph D

Psychologist John Eastwood at York University in Toronto, Canada, isn’t convinced. ‘If you are in a state of mind-wandering, you are not bored,’ he says. ‘In my view, by definition, boredom is an undesirable state.’ That doesn’t necessarily mean that it isn’t adaptive, he adds. ‘Pain is adaptive – if we didn’t have physical pain, bad things would happen to us. Does that mean that we should actively cause pain? No. But even if boredom has evolved to help us survive, it can still be toxic if allowed to fester.’ For Eastwood, the central feature of boredom is a failure to put our ‘attention system’ into gear. This causes an inability to focus on anything, which makes time seem to go painfully slowly. What’s more, your efforts to improve the situation can end up making you feel worse. ‘People try to connect with the world, and if they are not successful, they experience frustration and irritability,’ he says. Perhaps most worryingly, says Eastwood, repeatedly failing to engage attention can lead to a state where we don’t know what to do any more and no longer care.

Paragraph E

Eastwood’s team is now trying to explore why the attention system fails. It’s early days but they think that at least some of it comes down to personality. Boredom proneness has been linked with a variety of traits. People who are motivated by pleasure seem to suffer particularly badly. Other personality traits, such as curiosity, are associated with a high boredom threshold. More evidence that boredom has detrimental effects comes from studies of people who are more or less prone to boredom. It seems those who bore easily face poorer prospects in education, their career and even life in general. But of course, boredom itself cannot kill – it’s the things we do to deal with it that may put us in danger. What can we do to alleviate it before it comes to that? Goetz’s group has one suggestion. Working with teenagers, they found that those who ‘approach’ a boring situation – in other words, see that it’s boring and get stuck in any way – report less boredom than those who try to avoid it by using snacks, TV or social media for distraction.

Paragraph F

Psychologist Francoise Wemelsfelder speculates that our over-connected lifestyles might even be a new source of boredom. ‘In modern human society, there is a lot of overstimulation but still many problems finding meaning,’ she says. So, instead of seeking yet more mental stimulation, perhaps we should leave our phones alone and use boredom to motivate us to engage with the world in a more meaningful way.

>> Xem thêm: The Life and Work of Marie Curie – Giải đề IELTS Reading Cambridge 9

1.2 Questions 

Questions 14-19

Reading Passage 2 has six paragraphs, A-F

Choose the correct heading for each paragraph from the list of headings below.

Write the correct number, i-viii, in boxes 14-19 on your answer sheet.

List of Headings

i The productive outcomes that may result from boredom

ii What teachers can do to prevent boredom

iii A new explanation and a new cure for boredom

iv Problems with a scientific approach to boredom

v A potential danger arising from boredom

vi Creating a system of classification for feelings of boredom

vii Age groups most affected by boredom

viii Identifying those most affected by boredom

14. Paragraph A
15. Paragraph B
16. Paragraph C
17. Paragraph D
18. Paragraph E
19. Paragraph F

Questions 20-23

Look at the following people (Questions 20-23) and the list of ideas below.

Match each person with the correct idea, A-E.

Write the correct letter, A-E, in boxes 20-23 on your answer sheet.

List of Ideas
A. The way we live today may encourage boredom.
B. One sort of boredom is worse than all the others.
C. Levels of boredom may fall in the future.
D. Trying to cope with boredom can increase its negative effects.
E. Boredom may encourage us to avoid an unpleasant experience.

20. Peter Toohey
21. Thomas Goetz
22. John Eastwood
23. Francoise Wheels Felder

Questions 24-26

Complete the summary below.

Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

Write your answers in boxes 24-26 on your answer sheet.

Responses To Boredom

For John Eastwood, the central feature of boredom is that people cannot 24_______ , due to a failure in what he calls the ‘attention system’, and as a result, they become frustrated and irritable. His team suggests that those for whom 25____________ is an important aim in life may have problems in coping with boredom, whereas those who have the characteristic of 26___________ can generally cope with it.

>> Xem thêm: Giải đề Cambridge IELTS 15, Test 3, Reading Passage 3: Why Fairy Tales Are Really Scary Tales

2. Why Why Being Bored is Stimulating and Useful too answers 

Questions	Answers
14	iv
15	vi
16	i
17	v
18	viii
19	iii
20	E
21	B
22	D
23	A
24	focus
25	pleasure
26	curiosity

>> Xem thêm: Passage 2: Corporate Social Responsibility IELTS with solutions

3. Giải thích Why Being Bored is Stimulating and Useful too answers 

Questions 14-19

Question 14: 

Đáp án: iv

Thông tin liên quan: Đoạn A, câu thứ hai, “But defining boredom so that it can be studied in the lab has proved difficult.”

Phân tích: Trong bài văn, tác giả chỉ ra rằng việc xác định sự buồn chán để nghiên cứu trong phòng thí nghiệm là điều khó khăn. Điều này đồng nghĩa với việc việc tiếp cận khoa học gặp nhiều vấn đề, phù hợp với tiêu đề iv.

Question 15: 

Đáp án: vi

Thông tin liên quan: Đoạn B, câu đầu tiên, “By asking people about their experiences of boredom, Thomas Goetz and his team at the University of Konstanz in Germany have recently identified five distinct types: indifferent, calibrating, searching, reactant and apathetic.”

Phân tích: Trong trích dẫn, tác giả chỉ ra rằng nhóm của nhà khoa học Thomas Goetz đã phân loại sự buồn chán thành 5 nhóm chính. Điều này phù hợp với tiêu đề vi, liên quan đến việc phân loại cảm giác buồn chán.

Question 16: 

Đáp án: i

Thông tin liên quan: Đoạn C, câu thứ hai từ dưới lên, “[…] she says Mann has found that being bored makes us more creative […] Mann concluded that a passive, boring activity is best for creativity because it allows the mind to wander.”

Phân tích: Trong trích dẫn, tác giả chỉ ra rằng sự buồn chán làm chúng ta sáng tạo hơn vì nó cho phép tâm trí được tự do lang thang. Đây là tác dụng tích cực của sự buồn chán, phù hợp với tiêu đề i.

Question 17: 

Đáp án: v

Thông tin liên quan: Đoạn D, câu thứ năm, “Pain is adaptive – if we didn’t have physical pain, bad things would happen to us. Does that mean that we should actively cause pain? No. But even if boredom has evolved to help us survive, it can still be toxic if allowed to fester.”

Phân tích: Trong trích dẫn, tác giả đề cập rằng sự buồn chán, mặc dù có thể giúp chúng ta tồn tại, nhưng nếu để nó kéo dài, nó có thể trở nên độc hại. Điều này tương đương với tác hại và mối nguy hiểm của sự buồn chán, phù hợp với tiêu đề v.

Question 18: 

Đáp án: viii

Thông tin liên quan: Đoạn E, câu thứ ba, “[…] Boredom proneness has been linked with a variety of traits. People who are motivated by pleasure seem to suffer particularly badly. Other personality traits, such as curiosity, are associated with a high boredom threshold.”

Phân tích: Trong trích dẫn, tác giả chỉ ra rằng thiên hướng buồn chán có mối liên quan đến nhiều tính cách khác nhau. Ví dụ, những người bị động bởi sự hài lòng thường bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi buồn chán, trong khi những người có tính tò mò lại quen với mức độ buồn chán cao. Điều này chỉ ra rằng những người dễ bị ảnh hưởng nhất bởi sự buồn chán là những người tìm kiếm sự hài lòng, phù hợp với tiêu đề viii.

Question 19:

Đáp án: iii

Thông tin liên quan: Đoạn F, câu cuối cùng, “So instead of seeking yet more mental stimulation, perhaps we should leave our phones alone, and use boredom to motivate us to engage with the world in a more meaningful way.”

Phân tích: Trong trích dẫn, tác giả đưa ra hai điểm: Thứ nhất, nhà khoa học giả thuyết rằng nguyên nhân mới của sự buồn chán có thể là lối sống quá kết nối của chúng ta, đây là một giải thích mới về sự buồn chán. Thứ hai, ông đưa ra giải pháp là chúng ta nên tránh xa điện thoại và sử dụng sự buồn chán như một động lực để hòa nhập với thế giới theo cách có ý nghĩa hơn, đây là một phương pháp chữa trị mới cho sự buồn chán.

Questions 20-23

Question 20: 

Đáp án: E

Thông tin liên quan: Đoạn A, câu cuối cùng, “In his book, Boredom: A Lively History, Peter Toohey at the University of Calgary, Canada, compares it to disgust – an emotion that motivates us to stay away from certain situations. ‘If disgust protects humans from infection, boredom may protect them from “infectious” social situations,’ he suggests.”

Phân tích: Cuối đoạn A, khi trích dẫn quan điểm của nhà khoa học Peter Toohey, tác giả chỉ ra rằng sự buồn chán có thể bảo vệ con người khỏi những tình huống xã hội tiêu cực, tương đương với đáp án E.

Question 21:

Đáp án: B

Thông tin liên quan: Đoạn B, câu thứ tư, “Of the five types, the most damaging is ‘reactant’ boredom with its explosive combination of high arousal and negative emotion.”

Phân tích: Trong đoạn văn, tác giả đề cập đến ý kiến của Thomas Goetz, cho rằng trong năm loại buồn chán, buồn chán phản ứng hoá học kết hợp với sự bùng bổ của cảm xúc kích thích và tiêu cực cao. Vì vậy, đây là loại buồn chán tệ hơn so với tất cả các loại khác.

Question 22: 

Đáp án: D

Thông tin liên quan: Đoạn D và E, “What’s more, your efforts to improve the situation can end up making you feel worse […] But of course, boredom itself cannot kill – it’s the things we do to deal with it that may put us in danger.”

Phân tích: Cả hai câu này đều khẳng định rằng mọi nỗ lực để giải quyết vấn đề buồn chán có thể khiến chúng ta cảm thấy tệ hơn hoặc thậm chí đặt chúng ta vào nguy hiểm. Vì vậy, đáp án D là hợp lý.

Question 23: 

Đáp án: A

Thông tin liên quan: Đoạn F, câu đầu tiên, “Psychologist Francoise Wheels Felder speculates that our over-connected lifestyles might even be a new source of boredom.”

Phân tích: Tác giả trích dẫn ý kiến của nhà tâm lý học Francoise Wemel Felder, cho rằng lối sống quá kết nối có thể là một nguyên nhân mới gây ra sự buồn chán. Điều này đồng nghĩa với việc lối sống này khuyến khích sự buồn chán, phù hợp với đáp án A.

Questions 24-26

Question 24:

Đáp án: focus

Dịch: Với John Eastwood, đặc tính trung tâm của sự buồn chán là mọi người không thể focus bởi một sự thất bại trong hệ thống tập trung, và vì thế kết quả là họ trở nên nản chí và dễ nổi cáu.

Thông tin liên quan: Đoạn D, câu thứ 6-7, “For Eastwood, the central feature of boredom is a failure to put our ‘attention system’ into gear. This causes an inability to focus on anything, which makes time seem to go painfully slowly […] People try to connect with the world and if they are not successful there’s that frustration and irritability.”

Phân tích: Dựa vào trích dẫn, có thể thấy sự buồn chán khiến người ta không thể tập trung vào bất cứ điều gì, và khi không thể kết nối với thế giới, sẽ dẫn đến sự nản lòng và tức giận. Vì vậy, động từ cần điền là “focus”.

Question 25+26: 

Đáp án:
25. pleasure
26. curiosity

Dịch: Nhóm của ông cho rằng những người mà có pleasure là mục tiêu quan trọng trong cuộc sống có thể có những vấn đề khi đối mặt với sự buồn chán, trong khi những người mà có tính cách của curiosity lại thường đối mặt được với nó.

Thông tin liên quan: Đoạn E, câu thứ ba, “People who are motivated by pleasure seem to suffer particularly badly. Other personality traits, such as curiosity, are associated with a high boredom threshold.”

Phân tích: Trong trích dẫn, tác giả đưa ra ý kiến của nhóm ông Eastwood, khẳng định rằng những người được truyền động lực bằng sự hài lòng sẽ chịu hậu quả đặc biệt nặng nề, trong khi người có tính tò mò lại quen với ngưỡng buồn chán cao. Vì vậy, hai tính cách cần điền lần lượt là “pleasure” và “curiosity”.

>> Tham khảo thêm:

• Giải Cutty Sark the Fastest Sailing Ship of All Time kèm đáp án
• Cam 10: When Evolution Runs Backwards with best explanations
• Giải chi tiết Cam 9, Test 3, Passage 1: Attitudes To Language

Hy vọng bài viết của IELTS IKES sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về bài Reading IELTS Why Being Bored is Stimulating and Useful too và đạt kết quả cao trong kỳ thi IELTS. Nếu có bất kỳ thắc mắc nào, đừng ngần ngại để lại bình luận bên dưới. Chúc bạn ôn tập hiệu quả và thi đạt điểm cao!