Why Are Finland’s Schools Successful? là một bài đọc hấp dẫn trong IELTS Reading, mang lại nhiều góc nhìn mới về hệ thống giáo dục Phần Lan, nơi thường xuyên đứng đầu các bảng xếp hạng toàn cầu. Trong bài viết này, IELTS IKES sẽ cùng bạn bóc tách từng câu hỏi, xác định từ khóa, vị trí thông tin trong bài và đưa ra giải thích dễ hiểu, giúp bạn làm bài tự tin và hiệu quả hơn.
Nội dung
1. Why Are Finland’s Schools Successful? Reading
1.1. Reading passage
- At Kirkkojarvi Comprehensive School in Espoo, a suburb west of Helsinki, Kari Louhivuori, the school’s principal, decided to try something extreme by Finnish standards. One of his sixth-grade students, a recent immigrant, was falling behind, resisting his teacher’s best efforts. So he decided to hold the boy back a year. Standards in the country have vastly improved in reading, math and science literacy over the past decade, in large part because its teachers are trusted to do whatever it takes to turn young lives around. ‘I took Besart on that year as my private student,’ explains Louhivuori. When he was not studying science, geography and math, Besart was seated next to Louhivuori’s desk, taking books from a tall stack, slowly reading one, then another, then devouring them by the dozens. By the end of the year, he had conquered his adopted country’s vowel-rich language and arrived at the realization that he could, in fact, learn.
- This tale of a single rescued child hints at some of the reasons for Finland’s amazing record of education success. The transformation of its education system began some 40 years ago but teachers had little idea it had been so successful until 2000. In this year, the first results from the Programme for International Student Assessment (PISA), a standardized test given to 15-year-olds in more than 40 global venues, revealed Finnish youth to be the best at reading in the world. Three years later, they led in math. By 2006, Finland was first out of the 57 nations that participate in science. In the latest PISA scores, the nation came second in science, third in reading and sixth in math among nearly half a million students worldwide.
- In the United States, government officials have attempted to improve standards by introducing marketplace competition into public schools. In recent years, a group of Wall Street financiers and philanthropists such as Bill Gates have put money behind private sector ideas, such as charter schools, which have doubled in number in the past decade. President Obama, too, apparently thought competition was the answer. One policy invited states to compete for federal dollars using tests and other methods to measure teachers, a philosophy that would not be welcome in Finland. ‘I think, in fact, teachers would tear off their shirts,’ said Timo Heikkinen, a Helsinki principal with 24 years of teaching experience. ‘If you only measure the statistics, you miss the human aspect.’
- There are no compulsory standardized tests in Finland, apart from one exam at the end of students’ senior year in high school. There is no competition between students, schools or regions. Finland’s schools are publicly funded. The people in the government agencies running them, from national officials to local authorities, are educators rather than business people or politicians. Every school has the same national goals and draws from the same pool of university trained educators. The result is that a Finnish child has a good chance of getting the same quality education no matter whether he or she lives in a rural village or a university town.
- It’s almost unheard of for a child to show up hungry to school. Finland provides three years of maternity leave and subsidized day care to parents, and preschool for all five-year-olds, where the emphasis is on socializing. In addition, the state subsidizes parents, paying them around 150 euros per month for every child until he or she turns 17. Schools provide food, counseling and taxi service if needed. Health care Is even free for students taking degree courses.
- Finland’s schools were not always a wonder. For the first half of the twentieth century, only the privileged got a quality education. But In 1963, the Finnish Parliament made the bold decision to choose public education as the best means of driving the economy forward and out of recession. Public schools were organized into one system of comprehensive schools for ages 7 through 16. Teachers from all over the nation contributed to a national curriculum that provided guidelines, not prescriptions, for them to refer to. Besides Finnish and Swedish (the country’s second official language), children started learning a third language (English Is a favorite) usually beginning at age nine. The equal distribution of equipment was next, meaning that all teachers had their fair share of teaching resources to aid learning. As the comprehensive schools Improved, so did the upper secondary schools (grades 10 through 12). The second critical decision came In 1979, when it was required that every teacher gain a fifth-year Master’s degree In theory and practice, paid for by the state. From then on, teachers were effectively granted equal status with doctors and lawyers. Applicants began flooding teaching programs, not because the salaries were so high but because autonomous decision-making and respect made the job desirable. And as Louhivuori explains, ‘We have our own motivation to succeed because we love the work.’
Xem thêm: Giải Cam13: Why Being Bored is Stimulating and Useful too
1.2. Questions
Questions 1-6
Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F. Choose the correct heading for each paragraph from the list of headings below. Write the correct number, i-ix, in boxes 1-6 on your answer sheet.
List of Headings
- A business-model approach to education
- The reforms that improved education in Finland
iii. Educational challenges of the future
- Ways in which equality is maintained in the Finnish education system
- The benefits of the introduction of testing
- An approach that helped a young learner
vii. Statistical proof of education success
viii. Support for families working and living in Finland
- The impact of the education system on Finland’s economy
- Paragraph A
- Paragraph B
- Paragraph C
- Paragraph D
- Paragraph E
- Paragraph F
Questions 7-13
Complete the notes below.
Choose NO MORE THAN ONE WORD from the text for each answer.
Write your answers in boxes 7-13 on your answer sheet.
PISA tests
In the most recent tests, Finland’s top subject was 7 ……………………. .
In 1963
A new school system was needed to improve Finland’s 8 ……………………. .
Schools followed 9 ……………………. that was created partly by teachers.
Young pupils had to study an additional 10 ……………………. .
All teachers were given the same 11 ……………………. to use.
In 1979
Teachers had to get a 12 ……………………. but they did not have to pay for this.
Applicants were attracted to the 13 ……………………. that teaching received.
2. Why Are Finland’s Schools Successful? Answer
| Questions | Đáp án |
| 1 | vi |
| 2 | vii |
| 3 | i |
| 4 | iv |
| 5 | viii |
| 6 | ii |
| 7 | science |
| 8 | economy |
| 9 | guidelines |
| 10 | language |
| 11 | equipment/ resources |
| 12 | Master’s degree/ Masters degree |
| 13 | respect/status |
Xem thêm: Giải bài đọc Reading Having a Laugh với lời giải chi tiết
3. Why Are Finland’s Schools Successful? Explanation
Question 1
Đáp án: vi (An approach that helped a young learner)
Vị trí đáp án: Đoạn A, câu “’I took Besart on that year as my private student,’ explains Louhivuori. When he was not studying science, geography and math, Besart was seated next to Louhivuori’s desk, taking books from a tall stack, slowly reading one, then another, then devouring them by the dozens.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu tìm một phương pháp đã giúp Besart vượt qua khó khăn trong việc học. Đoạn văn nói về cách mà Louhivuori áp dụng để giúp Besart học tập. Cụ thể, Louhivuori đã cho Besart ngồi cạnh bàn của mình và khuyến khích cậu đọc sách liên tục, từ một cuốn đến cuốn khác, điều này giúp Besart cải thiện khả năng học của mình.
- Falling behind = facing problems (tương đương với việc gặp khó khăn trong việc học)
- Conquered his adopted country’s vowel-rich language = helped a young learner (tương đương với việc giúp Besart vượt qua khó khăn về ngôn ngữ và đạt được sự tự tin trong học tập)
Question 2
Đáp án: vii (Statistical proof of education success)
Vị trí đáp án: Paragraph B, câu “In this year, the first results from the Programme for International Student Assessment (PISA), … third in reading and sixth in math among nearly half a million students worldwide.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu bằng chứng về sự thành công trong giáo dục. Đoạn văn cung cấp thông tin về kết quả PISA của Phần Lan, bao gồm vị trí đứng đầu trong các môn học như đọc, toán và khoa học.
Cụm từ “revealed Finnish youth to be the best” (tiết lộ thanh thiếu niên Phần Lan đứng đầu) tương đương với “statistical proof of education success” (bằng chứng thống kê về sự thành công trong giáo dục). Vì vậy, đáp án là vii.
Question 3
Đáp án: i (A business-model approach to education)
Vị trí đáp án: Paragraph C, câu “In the United States, government officials have attempted to improve standards by introducing marketplace competition into public schools. In recent years, a group of Wall Street financiers and philanthropists such as Bill Gates have put money behind private-sector ideas, such as charter schools, which have doubled in number in the past decade.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu cách tiếp cận mô hình kinh doanh trong giáo dục. Đoạn văn mô tả việc “introducing marketplace competition” (giới thiệu cạnh tranh thị trường) vào các trường công lập, điều này tương đương với “a business-model approach to education” (mô hình kinh doanh trong giáo dục). Vì vậy, đáp án là i.
Question 4
Đáp án: iv (Ways in which equality is maintained in the Finnish education system)
Vị trí đáp án: Paragraph D, câu “Every school has the same national goals and draws from the same pool of university-trained educators. The result is that a Finnish child has a good chance of getting the same quality education no matter whether he or she lives in a rural village or a university town.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu cách thức duy trì sự công bằng trong hệ thống giáo dục.
Đoạn văn nêu rõ rằng tất cả các trường học ở Phần Lan đều có “the same national goals” (mục tiêu quốc gia giống nhau) và sử dụng “university-trained educators” (giáo viên được đào tạo đại học), giúp bảo đảm “the same quality education” (chất lượng giáo dục giống nhau) cho học sinh ở mọi khu vực.
Cụm từ “ways in which equality is maintained” (cách thức duy trì sự công bằng) tương đương với thông tin trong đoạn văn này.
Question 5
Đáp án: viii (Support for families working and living in Finland)
Vị trí đáp án: Paragraph E, câu “Finland provides three years of maternity leave and subsidized day care to parents, and preschool for all five-year-olds … Health care is even free for students taking degree courses.”
Giải thích: Đoạn văn mô tả sự hỗ trợ từ chính phủ như “maternity leave” (nghỉ thai sản), “subsidized daycare” (chăm sóc trẻ em được trợ cấp), “preschool for all five-year-olds” (mầm non cho trẻ năm tuổi) và “state subsidies” (trợ cấp của nhà nước) cho các gia đình, cùng với các dịch vụ như “food, counseling and taxi service” (thực phẩm, tư vấn và dịch vụ taxi).
Các cụm từ này tương đương với “support for families working and living in Finland” (hỗ trợ cho các gia đình làm việc và sinh sống ở Phần Lan).
Question 6
Đáp án: ii (The reforms that improved education in Finland)
Vị trí đáp án: Paragraph F, câu “But in 1963, the Finnish Parliament made the bold decision to choose public education as the best means of driving the economy forward and out of recession.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu về các cải cách giáo dục. Đoạn văn mô tả quyết định của Quốc hội Phần Lan vào năm 1963 về “choosing public education as the best means” (lựa chọn giáo dục công là phương tiện tốt nhất) để thúc đẩy nền kinh tế. Cụm từ này tương đương với “the reforms that improved education” (các cải cách đã cải thiện giáo dục).
Question 7
Đáp án: science
Vị trí đáp án: Paragraph B, câu “In the latest PISA scores, the nation came second in science, third in reading and sixth in math among nearly half a million students worldwide.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu môn học đứng đầu trong các kỳ thi PISA gần đây của Phần Lan. Đoạn văn cho biết “came second in science” (đứng thứ hai trong môn khoa học) trong các kết quả mới nhất của PISA.
Cụm từ “latest PISA scores” (kết quả PISA mới nhất) tương đương với “most recent tests” (các kỳ thi gần đây), và “came second in science” (đứng thứ hai trong môn khoa học) chính là môn học đứng đầu mà câu hỏi yêu cầu.
Question 8
Đáp án: economy
Vị trí đáp án: Paragraph F, câu “But in 1963, the Finnish Parliament made the bold decision to choose public education as the best means of driving the economy forward and out of recession.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu thông tin về việc Phần Lan cải cách hệ thống giáo dục vào năm 1963 để cải thiện cái gì. Đoạn văn cho biết “to choose public education as the best means of driving the economy forward and out of recession” (lựa chọn giáo dục công là phương tiện tốt nhất để thúc đẩy nền kinh tế).
Cụm từ “to improve Finland’s economy” (để cải thiện nền kinh tế của Phần Lan) tương đương với “to improve” và “economy” trong câu hỏi. Vì vậy, đáp án là economy.
Question 9
Đáp án: guidelines
Vị trí đáp án: Paragraph F, câu “Teachers from all over the nation contributed to a national curriculum that provided guidelines, not prescriptions, for them to refer to.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu tìm thông tin về điều mà các trường học theo đuổi, được tạo ra một phần bởi các giáo viên. Đoạn văn cho biết “provided guidelines” (cung cấp các hướng dẫn), và đây là thông tin giải thích cho cụm từ “schools followed” (trường học theo đuổi).
Cụm từ “created partly by teachers” (được tạo ra một phần bởi các giáo viên) đồng nghĩa với “teachers contributed to a national curriculum” (giáo viên đóng góp vào chương trình giảng dạy quốc gia).
Question 10
Đáp án: language
Vị trí đáp án: Paragraph F, câu “Besides Finnish and Swedish (the country’s second official language), children started learning a third language (English is a favorite) usually beginning at age nine.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu thông tin về môn học bổ sung mà học sinh phải học. Đoạn văn nêu rõ rằng “children started learning a third language” (trẻ em bắt đầu học một ngôn ngữ thứ ba). Cụm từ “an additional” (một môn học bổ sung) tương đương với “a third language” (một ngôn ngữ thứ ba).
Question 11
Đáp án: equipment/resources
Vị trí đáp án: Paragraph F, câu “The equal distribution of equipment was next, meaning that all teachers had their fair share of teaching resources to aid learning.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu tìm thông tin về những gì tất cả các giáo viên được cấp. Đoạn văn cho biết “The equal distribution of equipment” (Phân phối đồng đều thiết bị) và “all teachers had their fair share of teaching resources” (tất cả các giáo viên có phần chia công bằng về tài nguyên giảng dạy) đồng nghĩa với việc “given the same resources”.
Cụm từ “teaching resources” (tài nguyên giảng dạy) tương đương với “equipment/resources” trong câu hỏi. Vì vậy, đáp án là equipment/resources.
Question 12
Đáp án: Master’s/Masters degree
Vị trí đáp án: Paragraph F, câu “The second critical decision came in 1979, when it was required that every teacher gain a fifth-year Master’s Degree in theory and practice, paid for by the state.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu thông tin về bằng cấp mà giáo viên phải có vào năm 1979. Đoạn văn cho biết “every teacher gain a fifth-year Master’s Degree” (mỗi giáo viên phải có bằng Thạc sĩ năm thứ năm) và “paid for by the state” (do nhà nước chi trả), tương đương với việc giáo viên “had to get” và không phải trả tiền. Vì vậy, đáp án là Master’s/Masters degree.
Question 13
Đáp án: respect/status
Vị trí đáp án: Paragraph F, câu “Applicants began flooding teaching programs, not because the salaries were so high but because autonomous decision-making and respect made the job desirable.”
Giải thích: Câu hỏi yêu cầu thông tin về lý do tại sao các ứng viên hấp dẫn với nghề giáo. Đoạn văn cho biết “autonomous decision-making and respect made the job desirable” (quyết định tự chủ và sự tôn trọng làm cho công việc trở nên hấp dẫn).
Cụm từ “respect made the job desirable” (sự tôn trọng làm công việc hấp dẫn) và “applicants were attracted to teaching because of the status” (các ứng viên bị thu hút bởi vị thế) đồng nghĩa với “respect/status”. Vì vậy, đáp án là respect/status.
Tìm hiểu thêm:
Trên đây là bài giải đáp cụ thể các câu hỏi trong bài Why Are Finland’s Schools Successful?, IELTS IKES mong rằng bạn không chỉ tìm được đáp án đúng, mà còn hiểu được phương pháp làm bài hiệu quả và tránh được những lỗi sai thường gặp trong IELTS Reading. Hãy tiếp tục theo dõi các bài phân tích khác cùng IKES để nâng cao kỹ năng đọc hiểu và đạt kết quả cao trong kỳ thi. Truy cập ngay website của IKES để nhận tư vấn miễn phí và tự học ielts online hiệu quả nhất.
