Tổng hợp kiến thức mới nhất về IELTS Academic Writing và bài mẫu

Bài thi IELTS Academic Writing luôn có những thông tin cập nhật, đổi mới đến từ Hội đồng Anh và IDP Việt Nam. Vì vậy, việc có thể cập nhật liên tục những tin tức nóng hổi ấy trong quá trình học và luyện thi IELTS là vô cùng quan trọng đối với các sĩ tử. IELTS IKES là đối tác của Hội đồng Anh và IDP Việt Nam, bởi vậy, IELTS IKES luôn chú trọng mang đến những tin tức hữu ích và mới nhất tới cho bạn học.

Tổng hợp kiến thức mới nhất về IELTS Academic Writing và bài mẫu

Cấu trúc đề thi IELTS Writing

IELTS Writing gồm hai phần (Task 1 và Task 2) và kéo dài trong 60 phút:

Task 1:

• IELTS Academic: Bạn sẽ phải viết một bài báo cáo ít nhất 150 từ để mô tả, tóm tắt hoặc giải thích thông tin từ một biểu đồ, bảng, sơ đồ hoặc bản đồ.
• IELTS General Training: Bạn sẽ phải viết một lá thư ít nhất 150 từ. Lá thư này có thể mang tính chất trang trọng hoặc thân mật, tùy thuộc vào ngữ cảnh đề bài.

Task 2:

• Cả IELTS Academic và General Training đều yêu cầu bạn viết một bài luận ít nhất 250 từ để trả lời một quan điểm, tranh luận hoặc vấn đề được đưa ra trong đề bài.

Tiêu chí chấm điểm

Bài viết IELTS Academic Writing được chấm dựa trên bốn tiêu chí chính, mỗi tiêu chí chiếm 25% tổng điểm:

1. Task Achievement (Task 1) / Task Response (Task 2):
   • Đối với Task 1: Đánh giá khả năng hoàn thành yêu cầu đề bài, mô tả chính xác và rõ ràng thông tin.
   • Đối với Task 2: Đánh giá khả năng trả lời câu hỏi, phát triển ý tưởng, và cung cấp ví dụ cụ thể.
2. Coherence and Cohesion:
   • Đánh giá sự liên kết giữa các ý tưởng, cách tổ chức và trình bày bài viết một cách mạch lạc và logic.
3. Lexical Resource:
   • Đánh giá khả năng sử dụng từ vựng đa dạng, chính xác và phù hợp với ngữ cảnh.
4. Grammatical Range and Accuracy:
   • Đánh giá khả năng sử dụng cấu trúc ngữ pháp đa dạng, chính xác và ít lỗi sai.

Tiêu chí chấm điểm

Mẹo nâng cao kỹ năng viết IELTS Academic Writing

Task 1:

1. Hiểu rõ yêu cầu đề bài:
   • Đọc kỹ đề bài để hiểu rõ yêu cầu và xác định các điểm chính cần mô tả.
2. Cấu trúc bài viết rõ ràng:
   • Introduction: Giới thiệu ngắn gọn về biểu đồ hoặc sơ đồ.
   • Overview: Tóm tắt các đặc điểm nổi bật nhất.
   • Details: Mô tả chi tiết các thông tin cụ thể, so sánh và phân tích.
3. Sử dụng từ ngữ chính xác và đa dạng:
   • Tránh lặp lại từ ngữ, sử dụng các từ đồng nghĩa và các cấu trúc câu khác nhau để mô tả thông tin.

Task 2:

1. Lập kế hoạch trước khi viết:
   • Dành vài phút để lập dàn ý, xác định các ý chính và ví dụ cụ thể cho từng đoạn.
2. Cấu trúc bài viết hợp lý:
   • Introduction: Giới thiệu chủ đề và trình bày quan điểm của bạn.
   • Body Paragraphs: Mỗi đoạn trình bày một ý chính, phát triển bằng các ví dụ và lập luận cụ thể.
   • Conclusion: Tóm tắt lại các ý chính và nhấn mạnh quan điểm của bạn.
3. Phát triển ý tưởng rõ ràng:
   • Đảm bảo mỗi đoạn văn có một ý chính rõ ràng, và các câu hỗ trợ phải liên kết logic với ý chính đó.
4. Sử dụng từ vựng và ngữ pháp đa dạng:
   • Sử dụng các từ đồng nghĩa, cụm từ và cấu trúc câu phong phú để tăng tính thuyết phục và sự mạch lạc của bài viết.

Cập nhật xu hướng đề thi IELTS Academic Writing

Để luôn sẵn sàng cho phần thi IELTS Academic Writing, bạn cần cập nhật những xu hướng và chủ đề mới nhất thường xuất hiện trong đề thi. Dưới đây là một số chủ đề phổ biến trong thời gian gần đây:

1. Công nghệ và xã hội:
   • Ảnh hưởng của công nghệ đến cuộc sống hàng ngày, giáo dục, và công việc.
   • Tác động của mạng xã hội đến giao tiếp và quan hệ xã hội.
2. Giáo dục:
   • Phương pháp giáo dục hiện đại và truyền thống.
   • Vai trò của giáo dục trong việc phát triển cá nhân và xã hội.
3. Môi trường:
   • Biến đổi khí hậu và các biện pháp bảo vệ môi trường.
   • Tác động của ô nhiễm và cách giảm thiểu ô nhiễm.
4. Sức khỏe và lối sống:
   • Lợi ích và hạn chế của lối sống lành mạnh.
   • Các vấn đề sức khỏe cộng đồng.

Cập nhật xu hướng đề thi IELTS Writing

Bài mẫu IELTS Writing Task 1 và Task 2

Task 1: Bar Chart Example

Question:

The chart below shows the number of men and women in further education in Britain in three periods and whether they were studying full-time or part-time.

Answer:

Introduction:

The bar chart illustrates the number of men and women enrolled in further education in Britain during three different periods, categorizing them into full-time and part-time studies

Overview:

Overall, it is evident that part-time education was more popular than full-time education among both genders throughout the given periods. Additionally, the number of women in further education increased steadily over the years, while the number of men showed more fluctuation.

Details:

In 1970/71, part-time education was the dominant mode of study for both men and women, with approximately 1 million men and 700,000 women enrolled. In contrast, the number of full-time students was significantly lower, with about 100,000 men and 50,000 women.

By 1980/81, the number of part-time students among men decreased slightly to around 900,000, while the number of women increased to nearly 800,000. Full-time education saw a rise in both genders, with men reaching around 200,000 and women approximately 150,000.

In 1990/91, part-time education for men remained stable at about 900,000, whereas the number of women further increased to over 1 million. Full-time education experienced significant growth among women, reaching nearly 300,000, while the number of men remained relatively unchanged at around 200,000.

Task 2: Opinion Essay Example

Question:

Some people think that the best way to reduce crime is to give longer prison sentences. Others, however, believe there are better alternative ways of reducing crime. Discuss both views and give your opinion.

Answer:

Introduction:

Crime reduction is a critical issue that has garnered differing viewpoints. Some argue that extending prison sentences is the most effective method to curb crime, while others advocate for alternative solutions. This essay will discuss both perspectives and provide my own opinion.

Body Paragraph 1:

Proponents of longer prison sentences believe that it serves as a strong deterrent to potential criminals. The fear of spending a significant portion of one's life behind bars may dissuade individuals from engaging in illegal activities. Moreover, extended imprisonment ensures that offenders are kept away from society for a longer period, reducing the risk of reoffending. For instance, countries with strict sentencing laws often report lower crime rates, suggesting that severe punishment can indeed be effective.

Body Paragraph 2:

On the other hand, advocates for alternative measures argue that focusing solely on punishment does not address the root causes of crime. They suggest that rehabilitation programs, education, and job training can help reintegrate offenders into society, reducing the likelihood of reoffending. For example, Scandinavian countries emphasize rehabilitation and have significantly lower recidivism rates compared to those with harsher sentencing policies. Additionally, community-based programs can provide support and guidance to at-risk individuals, preventing them from turning to crime in the first place.

Conclusion:

In conclusion, while longer prison sentences may act as a deterrent and temporarily reduce crime, they do not address the underlying issues that lead to criminal behavior. Alternative measures such as rehabilitation and community support programs offer more sustainable solutions for reducing crime in the long term. Therefore, I believe that a combination of punitive and rehabilitative approaches is necessary for an effective crime reduction strategy.