Nội dung
Bài đọc ‘The “Extinct” Grass In Britain‘ mang đến cái nhìn thú vị về sự hồi sinh kỳ diệu của một loài cỏ từng bị xem là tuyệt chủng tại Anh. Để giúp bạn dễ dàng vượt qua trọn vẹn dạng bài này, IKES đã tổng hợp lại toàn bộ đề bài, từ vựng và lời giải chi tiết. Hãy cùng khám phá nhé!
→ Khám phá lớp IELTS online cùng mô hình 5 KÈM 1, sửa Reading và cam kết đầu ra 6.5+.
1. Đề bài và đáp án chi tiết The “Extinct” Grass In Britain IELTS Reading
Đề bài
The “Extinct” Grass In Britain
A. The British grass interrupted brome was said to be extinct, just like the Dodo. Called interrupted brome because of its gappy seed-head, this unprepossessing grass was found nowhere else in the world. Gardening experts from the Victorian era were first to record it. In the early 20th century, it grew far and wide across southern England. But it quickly vanished and by 1972 was nowhere to be found. Even the seeds stored at the Cambridge University Botanic Garden as an insurance policy were dead, having been mistakenly kept at room temperature. Fans of the grass were devastated.
B. However, reports of its decline were not entirely correct. Interrupted brome has enjoyed a revival, one that’s not due to science. Because of the work of one gardening enthusiast, interrupted brome is thriving as a pot plant. The relaunching into the wild of Britain’s almost extinct plant has excited conservationists everywhere.
C. Originally, Philip Smith didn’t know that he had the very unusual grass at his own home. When he heard about the grass becoming extinct, he wanted to do something surprising. He attended a meeting of the British Botanical Society in Manchester in 1979, and seized His opportunity. He said that it was so disappointing to hear about the demise of the interrupted brome. “What a pity we didn’t research it further!” he added. Then, all of a sudden he displayed his pots with so called “extinct grass” for all to see.
D. Smith had kept the seeds from the last stronghold of the grass, Pamisford in 1963. It was then when the grass started to disappear from the wild. Smith cultivated the grass, year after year. Ultimately, it was his curiosity in the plant that saved it, not scientific or technological projects.
E. For now, the brome’s future is guaranteed. The seeds from Smith’s plants have been securely stored in the cutting edge facilities of Millennium Seed Bank at Wakehurst Place in Sussex. And living plants thrive at the botanic gardens at Kew, Edinburgh and Cambridge. This year, seeds are also saved at sites all across the country and the grass now nourishes at several public gardens too.
F. The grass will now be reintroduced to the British countryside. As a part of the Species Recovery Project, the organisation English Nature will re-introduce interrupted brome into the agricultural landscape, provided willing farmers are found. Alas, the grass is neither beautiful nor practical. It is undoubtedly a weed, a weed that nobody cares for these days. The brome was probably never widespread enough to annoy farmers and today, no one would appreciate its productivity or nutritious qualities. As a grass, it leaves a lot to be desired by agriculturalists.
G. Smith’s research has attempted to answer the question of where the grass came from. His research points to mutations from other weedy grasses as the most likely source. So close is the relationship that interrupted brome was originally deemed to be a mere variety of soil brome by the great Victorian taxonomist Professor Hackel. A botanist from the 19th century, Druce had taken notes on the grass and convinced his peers that the grass deserved its own status as a species. Despite Druce growing up in poverty and his self-taught profession, he became the leading botanist of his time.
H. Where the grass came from may be clear, but the timing of its birth may be tougher to find out. A clue lies in its penchant for growing as a weed in fields shared with a fodder crop, in particular nitrogen-fixing legumes such as sainfoin, lucerne or clover. According to agricultural historian Joan Thirsk, the humble sainfoin and its company were first noticed in Britain in the early 17th century. Seeds brought in from the Continent were sown in pastures to feed horses and other livestock. However, back then, only a few enthusiastic gentlemen were willing to use the new crops for their prized horses.
I. Not before too long though, the need to feed the parliamentary armies in Scotland, England and beyond was more pressing than ever. Farmers were forced to produce more bread, cheese and beer. And by 1650 the legumes were increasingly introduced into arable rotations, to serve as green nature to boost grain yields. A bestseller of its day, Nathaniel Fiennes’s Sainfoin Improved, published in 1671, helped to spread the word. With the advent of sainfoin, clover and lucerne, Britain’s very own rogue grass had suddenly arrived.
J. Although the credit for the discovery of interrupted brome goes to a Miss A. M. Barnard, who collected the first specimens at Odsey, Bedfordshire, in 1849, the grass had probably lurked undetected in the English countryside for at least a hundred years. Smith thinks the plant – the world’s version of the Dodo – probably evolved in the late 17th or early 18th century, once sainfoin became established. Due mainly to the development of the motor car and subsequent decline of fodder crops for horses, the brome declined rapidly over the 20th century. Today, sainfoin has almost disappeared from the countryside, though occasionally its colourful flowers are spotted in lowland nature reserves. More recently artificial fertilizers have made legume rotations unnecessary.
K. The close relationship with out-of-fashion crops spells trouble for those seeking to reestablish interrupted brome in today’s countryside. Much like the once common arable weeds, such as the corncockle, its seeds cannot survive long in the soil. Each spring, the brome relied on farmers to resow its seeds; in the days before weed killers and advanced seed sieves, an ample supply would have contaminated supplies of crop seed. However, fragile seeds are not the brome’s only problem: this species is also unwilling to release its seeds as they ripen. According to Smith, the grass will struggle to survive even in optimal conditions. It would be very difficult to thrive amongst its more resilient competitors found in today’s improved agricultural landscape.
L. Nonetheless, interrupted brome’s reluctance to thrive independently may have some benefits. Any farmer willing to foster this unique contribution to the world’s flora can rest assured that the grass will never become an invasive pest. Restoring interrupted brome to its rightful home could bring other benefits too, particularly if this strange species is granted recognition as a national treasure. Thanks to British farmers, interrupted brome was given the chance to evolve in the first place. Conservationists would like to see the grass grow once again in its natural habitat and perhaps, one day, seeing the grass become a badge of honour for a new generation of environmentally conscious farmers.
Danh sách câu hỏi
Questions 1-8
Do the following statements agree with the information given in the Reading Passage?
TRUE if the statement agrees with the information
FALSE if the statement contradicts the information
NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this
1. The name of interrupted brome came from the unprepossessing grass disappeared from places in the world for a period.
2. Interrupted brome seeds cannot sprout because they were kept accidentally at unsuitable temperature.
3. Philip Smith works at University of Manchester.
4. Kew Botanic Gardens will operate English Nature.
5. Interrupted brome grew unwantedly at the sides of sainfoin.
6. Legumes were used for feeding livestock and enriching the soil.
7. The spread of seeds of interrupted brome depends on the harvesting of the farmers.
8. Only the weed killers can stop interrupted brome from becoming an invasive pest.
Questions 9-13
Look at the following opinions or deeds and the list of people below.
Match each opinion or deed with the correct person, A-F.
List of Findings
A. M. Barnard
B. Philip Smith
C. George Claridge Druce
D. Joan Thirsk
E. Professor Hackel
F. Nathaniel Fiennes
9. identified interrupted brome as another species of brome.
10. convinced others about the status of interrupted brome in the botanic world.
11. said that sainfoin was first found more than 300 years ago.
12. helped farmers know that sainfoin is useful for enriching the soil.
13. collected the first sample of interrupted brome.
Bảng tổng hợp đáp án
1. Bảng đáp án tất cả các câu
| Question | Đáp án | Question | Đáp án |
| 1 | FALSE | 8 | FALSE |
| 2 | TRUE | 9 | E |
| 3 | NOT GIVEN | 10 | C |
| 4 | NOT GIVEN | 11 | D |
| 5 | TRUE | 12 | F |
| 6 | TRUE | 13 | A |
| 7 | FALSE |
2. Giải thích chi tiết
Questions 1-8: Dạng TRUE/FALSE/NOT GIVEN
Question 1
Đáp án: FALSE
Vị trí: Đoạn A, câu 2
|
“Called interrupted brome because of its gappy seed-head, this unprepossessing grass was found nowhere else in the world.” Dịch: Được gọi là interrupted brome (cỏ ngưng trệ) vì phần đầu hạt thưa thớt của nó, loài cỏ không mấy bắt mắt này không được tìm thấy ở bất kỳ nơi nào khác trên thế giới. |
Đáp án: FALSE Phân tích câu hỏi: The name of interrupted brome came from the unprepossessing grass disappeared from places in the world for a period. Giải thích chi tiết: Bài đọc nêu rõ lý do loài cỏ này được đặt tên là “interrupted brome” là bởi vì đặc điểm “gappy seed-head” (đầu hạt thưa thớt/đứt đoạn), chứ hoàn toàn KHÔNG phải do nó từng biến mất (disappeared) như câu hỏi đã khẳng định. Thông tin mâu thuẫn trực tiếp. |
Question 2
Đáp án: TRUE
Vị trí: Đoạn A, câu 6
|
“Even the seeds stored at the Cambridge University Botanic Garden as an insurance policy were dead, having been mistakenly kept at room temperature.” Dịch: Thậm chí những hạt giống được lưu trữ tại Vườn Bách thảo Đại học Cambridge như một chính sách dự phòng cũng đã chết, do bị giữ nhầm ở nhiệt độ phòng. |
Đáp án: TRUE Phân tích câu hỏi: Interrupted brome seeds cannot sprout because they were kept accidentally at unsuitable temperature. Giải thích chi tiết: Đoạn văn xác nhận rằng hạt giống (“seeds”) đã chết (tương đương với “cannot sprout” – không thể nảy mầm). Lý do đưa ra là chúng “mistakenly kept” (giữ nhầm, tương đương “kept accidentally”) ở “room temperature” (nhiệt độ phòng – đây chính là nhiệt độ không phù hợp – “unsuitable temperature” đối với việc bảo quản hạt giống). |
Question 3
Đáp án: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn C, câu 3
| Giải thích: Đoạn văn có nhắc đến sự xuất hiện của Philip Smith tại thành phố Manchester: “He attended a meeting of the British Botanical Society in Manchester in 1979…” (Ông đã tham dự một cuộc họp của Hiệp hội Thực vật Anh tại Manchester vào năm 1979). |
Đáp án: NOT GIVEN Phân tích câu hỏi: Philip Smith works at University of Manchester. Giải thích chi tiết: Bài đọc chỉ cung cấp thông tin rằng Philip Smith đã tham dự một sự kiện ở Manchester, nhưng tuyệt nhiên không hề đề cập đến việc ông có “làm việc” (works) tại trường Đại học Manchester hay không. Dữ kiện không thể xác định. |
Question 4
Đáp án: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn E, câu 3 và Đoạn F, câu 2
| Giải thích: Đoạn E có nhắc đến Kew: “…living plants thrive at the botanic gardens at Kew…”. Đoạn F nhắc đến English Nature: “…the organisation English Nature will re-introduce interrupted brome…”. | Đáp án: NOT GIVEN
Phân tích câu hỏi: Kew Botanic Gardens will operate English Nature. Giải thích chi tiết: Tác giả nhắc đến “Kew Botanic Gardens” là nơi cỏ đang phát triển tốt, và “English Nature” là tổ chức sẽ mang loài cỏ này trồng lại vào tự nhiên. Tuy nhiên, bài đọc không hề đề cập đến mối quan hệ điều hành (“will operate”) giữa Vườn Bách thảo Kew và tổ chức English Nature. |
Question 5
Đáp án: TRUE
Vị trí: Đoạn H, câu 2
|
“A clue lies in its penchant for growing as a weed in fields shared with a fodder crop, in particular nitrogen-fixing legumes such as sainfoin, lucerne or clover.” Dịch: Một manh mối nằm ở xu hướng mọc như cỏ dại ở các cánh đồng mọc chung với cây làm thức ăn gia súc, đặc biệt là các cây họ đậu cố định đạm như sainfoin, cỏ linh lăng hoặc cỏ ba lá. |
Đáp án: TRUE Phân tích câu hỏi: Interrupted brome grew unwantedly at the sides of sainfoin. Giải thích chi tiết: Bài đọc chỉ ra rằng loài brome này thường mọc như cỏ dại (“growing as a weed” – đồng nghĩa với mọc một cách không mong muốn “grew unwantedly”). Việc mọc chung trên một cánh đồng (“shared with”) hoàn toàn tương ứng với nét nghĩa mọc cạnh nhau (“at the sides of”). Và “sainfoin” chính là một trong những loại cây bị cỏ mọc ké. Tất cả thông tin đều trùng khớp. |
Question 6
Đáp án: TRUE
Vị trí: Đoạn H, câu 4 và Đoạn I, câu 3
|
“Seeds brought in from the Continent were sown in pastures to feed horses and other livestock.” (Đoạn H) và “…the legumes were increasingly introduced into arable rotations, to serve as green nature to boost grain yields.” (Đoạn I) Dịch: Hạt giống mang đến từ Lục địa được gieo ở các đồng cỏ để nuôi ngựa và các gia súc khác. (Đoạn H) / …các cây họ đậu ngày càng được đưa vào các vụ luân canh, nhằm đóng vai trò như môi trường xanh để thúc đẩy năng suất ngũ cốc. (Đoạn I) |
Đáp án: TRUE
Phân tích câu hỏi: Legumes were used for feeding livestock and enriching the soil. Giải thích chi tiết: Hai chức năng chính của cây họ đậu (legumes / seeds of sainfoin) đã được tác giả xác nhận ở hai đoạn. Thứ nhất là “feed… livestock” (làm thức ăn cho gia súc). Thứ hai là đóng vai trò sinh thái làm tăng năng suất cây trồng (“boost grain yields” – tương đương với làm giàu đất đai / “enriching the soil”). |
Question 7
Đáp án: FALSE
Vị trí: Đoạn K, câu 3
|
“Each spring, the brome relied on farmers to resow its seeds; in the days before weed killers and advanced seed sieves, an ample supply would have contaminated supplies of crop seed.” Dịch: Vào mỗi mùa xuân, brome phụ thuộc vào người nông dân để gieo lại hạt của nó; trong những ngày chưa có thuốc diệt cỏ và sàng lọc hạt giống tiên tiến, một lượng dồi dào sẽ làm ô nhiễm nguồn hạt giống cây trồng. |
Đáp án: FALSE Phân tích câu hỏi: The spread of seeds of interrupted brome depends on the harvesting of the farmers. Giải thích chi tiết: Câu hỏi cho rằng sự lây lan của loài cỏ này phụ thuộc vào việc “harvesting” (thu hoạch) của nông dân. Tuy nhiên, bài đọc chỉ ra cỏ lây lan là dựa vào việc nông dân đã vô tình “resow” (gieo hạt lại) cùng với giống cây trồng khác do không có công cụ sàng lọc hiện đại. Do đó, “thu hoạch” bị mâu thuẫn trực tiếp với “gieo hạt”. |
Question 8
Đáp án: FALSE
Vị trí: Đoạn L, câu 2
|
“Any farmer willing to foster this unique contribution to the world’s flora can rest assured that the grass will never become an invasive pest.“ Dịch: Bất kỳ nông dân nào sẵn sàng nuôi dưỡng đóng góp độc đáo này cho hệ thực vật của thế giới đều có thể yên tâm rằng loài cỏ này sẽ không bao giờ trở thành một loài gây hại xâm lấn. |
Đáp án: FALSE Phân tích câu hỏi: Only the weed killers can stop interrupted brome from becoming an invasive pest. Giải thích chi tiết: Câu hỏi mang tính chất tuyệt đối khi nói rằng “chỉ có thuốc diệt cỏ mới có thể ngăn loài cỏ này trở thành loài gây hại”. Trái ngược hoàn toàn, tác giả bài đọc khẳng định một cách chắc chắn (“rest assured”) rằng do bản chất chật vật khi sống độc lập của mình (reluctance to thrive independently), loài brome này sẽ “không bao giờ trở thành một loài xâm lấn” (never become an invasive pest). Vì thế không cần đến thuốc diệt cỏ. |
Questions 9-13: Dạng Matching Findings
Question 9
Đáp án: E
Vị trí: Đoạn G, câu 3
|
“So close is the relationship that interrupted brome was originally deemed to be a mere variety of soil brome by the great Victorian taxonomist Professor Hackel.” Dịch: Mối quan hệ gần gũi đến mức interrupted brome ban đầu được coi chỉ là một biến thể của brome đất bởi nhà phân loại học vĩ đại thời Victoria, Giáo sư Hackel. |
Đáp án: E (Professor Hackel) Phân tích câu hỏi: [Who] identified interrupted brome as another species of brome. Giải thích chi tiết: Dữ kiện “identified interrupted brome as another species of brome” tương đồng với việc “deemed to be a mere variety of soil brome” (xác định/nhận định loài cỏ này là một nhóm/dạng của họ cỏ brome). Người đưa ra nhận định này là Giáo sư Hackel. |
Question 10
Đáp án: C
Vị trí: Đoạn G, câu 4
|
“A botanist from the 19th century, Druce had taken notes on the grass and convinced his peers that the grass deserved its own status as a species.” Dịch: Một nhà thực vật học từ thế kỷ 19, Druce, đã ghi chú về loài cỏ này và thuyết phục các đồng nghiệp rằng loài cỏ xứng đáng có vị thế riêng như một loài độc lập. |
Đáp án: C (George Claridge Druce) Phân tích câu hỏi: [Who] convinced others about the status of interrupted brome in the botanic world. Giải thích chi tiết: Đoạn văn nhắc đích danh Druce là người đã thuyết phục đồng nghiệp (convinced his peers = convinced others) rằng cỏ này xứng đáng được công nhận vị thế loài riêng biệt (deserved its own status). |
Question 11
Đáp án: D
Vị trí: Đoạn H, câu 3
|
“According to agricultural historian Joan Thirsk, the humble sainfoin and its company were first noticed in Britain in the early 17th century.” Dịch: Theo nhà sử học nông nghiệp Joan Thirsk, cây sainfoin khiêm tốn và đồng loại của nó lần đầu tiên được chú ý đến ở Anh vào đầu thế kỷ 17. |
Đáp án: D (Joan Thirsk) Phân tích câu hỏi: [Who] said that sainfoin was first found more than 300 years ago. Giải thích chi tiết: “Early 17th century” (Đầu những năm 1600) so với mốc thời gian hiện tại chính là hơn 300 năm trước (more than 300 years ago). Việc “first noticed” tương đương với “first found”. Dữ kiện lịch sử này được đưa ra bởi Joan Thirsk. |
Question 12
Đáp án: F
Vị trí: Đoạn I, câu 4
|
“A bestseller of its day, Nathaniel Fiennes‘s Sainfoin Improved, published in 1671, helped to spread the word.” Dịch: Một cuốn sách bán chạy nhất thời bấy giờ, “Sainfoin Improved” của Nathaniel Fiennes, xuất bản năm 1671, đã giúp lan truyền thông tin này. |
Đáp án: F (Nathaniel Fiennes) Phân tích câu hỏi: [Who] helped farmers know that sainfoin is useful for enriching the soil. Giải thích chi tiết: Trước đó đoạn I đã đề cập đến chức năng của cây họ đậu (legumes / sainfoin) trong việc “phục vụ như hệ sinh thái xanh để tăng năng suất ngũ cốc” (enriching the soil). Cuốn sách của Nathaniel Fiennes “helped to spread the word” có nghĩa là đã lan tỏa thông tin để nhiều nông dân biết đến công dụng trên. |
Question 13
Đáp án: A
Vị trí: Đoạn J, câu 1
|
“Although the credit for the discovery of interrupted brome goes to a Miss A. M. Barnard, who collected the first specimens at Odsey, Bedfordshire, in 1849…” Dịch: Mặc dù công lao khám phá ra interrupted brome thuộc về cô A. M. Barnard, người đã thu thập các mẫu vật đầu tiên tại Odsey, Bedfordshire, vào năm 1849… |
Đáp án: A (A. M. Barnard) Phân tích câu hỏi: [Who] collected the first sample of interrupted brome. Giải thích chi tiết: Câu hỏi tìm người thu thập mẫu vật đầu tiên. Trong bài đọc, từ “specimens” hoàn toàn đồng nghĩa với “sample”. Người có công lao này chính là Miss A. M. Barnard. |
2. Bảng tổng hợp từ vựng bài đọc The “Extinct” Grass In Britain IELTS Reading
| Từ vựng | Nghĩa, Từ đồng nghĩa & Ví dụ |
| extinct (Adjective)
/ɪkˈstɪŋkt/ |
|
| unprepossessing (Adjective)
/ˌʌnˌpriːpəˈzesɪŋ/ |
|
| demise (Noun)
/dɪˈmaɪz/ |
|
| thrive (Verb)
/θraɪv/ |
|
| conservationist (Noun)
/ˌkɒnsəˈveɪʃənɪst/ |
|
| weed (Noun)
/wiːd/ |
|
| reintroduce (Verb)
/ˌriːɪntrəˈdjuːs/ |
|
| taxonomist (Noun)
/tækˈsɒnəmɪst/ |
|
| legume (Noun)
/ˈleɡjuːm/ |
|
| arable (Adjective)
/ˈærəbl/ |
|
3. Luyện thi IELTS Reading hiệu quả cùng IKES
Chinh phục đỉnh cao IELTS Reading không chỉ nằm ở việc giải đề, mà còn ở cách bạn thay đổi tư duy ngôn ngữ. Đến với IKES, chúng tôi cam kết đem lại cho bạn một hành trình rèn luyện vượt bậc và hiệu quả.
- Mô hình 5 KÈM 1 và phương pháp MTC độc quyền: Tại IKES, bạn không bao giờ học đơn độc! Đội ngũ Giảng viên xuất sắc cùng Mentor và Trợ giảng sẽ theo sát từng ngày, chữa bài và giải đáp ngay các lỗi sai trong bài Reading. Phương pháp MTC giúp định hình tư duy đọc hiểu chuyên sâu từ gốc, giúp bạn giải quyết triệt để các dạng bài Reading phức tạp nhất mà không phải phụ thuộc vào việc tìm kiếm keyword mù quáng.
- Lộ trình cá nhân hóa và cam kết đầu ra 6.5+: Chúng tôi xây dựng một lộ trình học tập riêng biệt, phù hợp với năng lực hiện tại của từng cá nhân và cam kết đầu ra bằng văn bản rõ ràng. Hơn thế nữa, hình thức học Online tương tác cao cùng sự hỗ trợ tích hợp công nghệ AI tiên tiến giúp học viên dễ dàng theo dõi tiến độ, khắc phục điểm yếu và tiến bộ nhanh chóng mà không hề bị áp lực.
Bài đọc “The “Extinct” Grass In Britain” cung cấp nhiều thông tin thú vị và từ vựng hữu ích. Hy vọng rằng qua bài giải chi tiết này, bạn không chỉ nắm vững đáp án mà còn nâng cao được kỹ năng phân tích. Nếu bạn đang tìm kiếm người đồng hành để rút ngắn lộ trình ôn luyện và chinh phục band điểm mơ ước, hãy nhắn tin ngay cho IELTS IKES để được tư vấn lộ trình chuyên biệt nhé!
>>>> Luyện tập thêm bài IELTS Reading nâng cao kỹ năng:
