The Davies Sisters – Giải đề chi tiết IELTS Cambridge 21 Test 1 Reading 1

Bài đọc “Giải IELTS Cambridge 21 – Test 1: Reading Passage 1 The Davies Sisters” mang đến câu chuyện truyền cảm hứng về hành trình sưu tầm nghệ thuật của hai chị em nhà Davies. Để giúp bạn dễ dàng vượt qua bài đọc này, IKES đã tổng hợp lại toàn bộ đề bài và lời giải chi tiết. Hãy cùng khám phá nhé!

→ Tham gia Lớp IELTS online tại IKES để được kèm sát sao, học theo lộ trình cá nhân hóa và hướng đến 6.5+.
The Davies Sisters

1. Đề bài và đáp án chi tiết Giải IELTS Cambridge 21 – Test 1: Reading Passage 1 The Davies Sisters

Đề bài

THE DAVIES SISTERS

Between 1908 and 1924, Gwendoline and Margaret Davies amassed one of the largest collections of late-nineteenth and early-twentieth-century French paintings in Britain

A. Gwendoline (1882-1951) and Margaret (1884-1963) Davies were the granddaughters of David Davies, a Welshman who amassed a fortune in the shipping and mining industries. In 1907, when Gwendoline came into her inheritance (Margaret would follow in 1909), the sisters were said to be the wealthiest unmarried women in Britain. Their religious upbringing in rural Wales gave them a deep sense of social responsibility and they chose to use their inheritance for cultural and philanthropic* purposes.

B. While there was no real family history of art collecting, the sisters’ education was rigorously geared toward such pursuits. Their London school focused on cultural rather than academic study, and they travelled extensively with their governess, Jane Blaker, visiting art galleries and making extensive notes on the collections there.

C. The sisters began to make regular art purchases from 1908, which roughly coincided with the dates of their inheritance. They took advice from various people, including the art dealer Hugh Blaker (the brother of Jane Blaker) and David Croal Thompson, who was also an art dealer. While it was long assumed that these men were largely responsible for the nature of the sisters’ collection, it has recently been accepted that Gwendoline and Margaret retained a far more active role in the process.

D. The sisters’ journals reveal their preference for Old Master** paintings. Yet they initially made very few attempts to secure any such works. While the sisters were wealthy in relative terms, their income was nothing compared to the fortunes of American art collectors of this period, such as J. Pierpont Morgan. Quite simply, high quality Old Master works were, if not beyond their means, then beyond what they were willing to pay for them. Instead, their early purchases were of the fashionable, safe variety, and included, for example, paintings by the French artist Jean- Baptiste-Camille Corot.

E. However, it was only a few years before their collecting took a new direction and they turned to the work of the French Impressionists***. We know that Hugh Blaker, as a champion of contemporary French art had a hand in the decision, and we know also that they would have seen examples on their various trips to Paris. Whatever the precise reason for this change, their first purchases of Impressionist art, made in October 1912, were scenes of Venice by the French artist Claude Monet. Over the next 12 years, the sisters amassed the bulk of their Impressionist collection, including six further works by Monet, two more by Manet, and three by Renoir, including his well-known painting La Parisienne.

F. The First World War (1914-1918) played a part in the development of the sisters’ collection. Their initial response to the war effort was to finance the safe passage of artists from occupied Belgium to Wales, as a humanitarian act, but also with the hope of establishing a vibrant artists’ community in the area. Later in the conflict, both sisters decided to volunteer at a canteen for troops at Troyes, in northern France; Gwendoline in 1916, followed by Margaret in 1917.

G. It was tedious and distressing work, which would have a permanent effect on Gwendoline’s health. Yet on one of numerous trips to nearby Paris, she visited the Bernheim-Jeune Gallery. Here she acquired two works by Cezanne – Provencal Landscape and The Francois Zola Dam. The paintings were shipped directly to Bath, England, where they became the first works by Cezanne to go on display in a public gallery in Britain.

H. Commentators have often described the sisters as unlikely pioneer collectors. Much is made of their isolation in rural Wales and the fact that they didn’t make friends with artists or gallery owners. Yet they didn’t feel obliged to follow fashionable tastes and were free to pursue their own preferences. Although they relied on a trusted circle of advisers, they made frequent trips to London and Paris, and also regularly had paintings sent to their home for consideration.

I. By the early 1920s, Gwendoline felt increasingly uncomfortable buying art works when faced with the poverty and social upheaval created by the First World War. Her philanthropic pursuits then became focused almost exclusively on social causes and the development of the sisters’ home at Gregynog Hall into a conference center and venue for the Gregynog Festival of Music and Poetry. Gwendoline made her final art purchase in March 1926. Margaret also stopped collecting around this time, but started again in the 1930s acquiring, on a relatively small scale, work by contemporary British artists.

J. The sisters collected French Impressionist paintings at a time when such art was routinely ignored by individuals and institutions alike. The Gwendoline and Margaret Davies collection, donated in 1951 and 1963 respectively to the National Museum Wales, contains major examples of work by leading French Impressionists. In collecting paintings that they loved, the sisters created a lasting and meaningful cultural legacy for the people of Wales and beyond.

Danh sách câu hỏi

Questions 1-7

Complete the notes below.

Choose ONE WORD ONLY from the passage for each answer.

Gwendoline and Margaret Davies

Family and early life

  • their grandfather’s wealth came from 1. ________ and transportation businesses
  • their upbringing gave them a sense of social responsibility
  • their 2. ________ was designed to give them an interest in activities such as collecting art
  • their governess took them on trips to art galleries
  • they took lengthy 3. ________ about the things they saw in art galleries

The sisters as art collectors

  • their 4. ________ showed they liked Old Master paintings, but they were expensive to buy
  • their early purchases were safe, popular paintings
  • the first Impressionist paintings they bought showed places in 5. ________

Impact of First World War

  • they helped bring artists from Belgium to Wales
  • they worked in a 6. ________ for soldiers in France

Opinions about the sisters as art collectors

  • were not considered typical collectors – they lived in isolation in the countryside and did not have any 7. ________ who were artists

Questions 8-13

Do the following statements agree with the information given in Reading Passage 1?

TRUE if the statement agrees with the information

FALSE if the statement contradicts the information

NOT GIVEN if there is no information on this

8. The Davies sisters’ childhood influenced the way they decided to use their wealth.

9. The Jean-Baptiste-Camille Corot paintings in the Davies sisters’ collection were purchased from a gallery in France.

10. Hugh Blaker opposed the Davies sisters’ decision to buy art by French Impressionists.

11. The exhibition of Cezanne paintings at the Bath gallery was very popular with the public.

12. The impact of the First World War encouraged Gwendoline to reconsider her interest in collecting art.

13. The Davies sisters bought French Impressionist art during a period when very few people were doing so.

Bảng tổng hợp đáp án

1. Bảng đáp án tất cả các câu

Question Đáp án
1 mining
2 school
3 notes
4 journals
5 Venice
6 canteen
7 friends
8 TRUE
9 NOT GIVEN
10 FALSE
11 NOT GIVEN
12 TRUE
13 TRUE

2. Giải thích chi tiết

Questions 1-7: Notes Completion

Question 1

Đáp án: mining

Vị trí: Đoạn A, câu 1

“…Gwendoline (1882-1951) and Margaret (1884-1963) Davies were the granddaughters of David Davies, a Welshman who amassed a fortune in the shipping and mining industries.”

Dịch: …Gwendoline và Margaret Davies là cháu nội của David Davies, một người đàn ông xứ Wales đã tích lũy được một gia tài nhờ ngành vận tải biển và khai thác mỏ.

Đáp án: mining

Phân tích câu hỏi: their grandfather’s wealth came from mining and transportation businesses

Giải thích chi tiết: Từ cần điền là một Danh từ đi đôi với “transportation businesses” thông qua liên từ “and”. Trong bài đọc, sự giàu có (wealth) của người ông đến từ “shipping” (tương ứng với “transportation”) và “mining”. Do giới hạn ONE WORD ONLY, từ chính xác là mining.

Question 2

Đáp án: school

Vị trí: Đoạn B, câu 2

“Their London school focused on cultural rather than academic study… visiting art galleries and making extensive notes on the collections there.”

Dịch: Ngôi trường ở London của họ tập trung vào nghiên cứu văn hóa thay vì học thuật… họ đã đến thăm các phòng tranh nghệ thuật và ghi chép tỉ mỉ về các bộ sưu tập ở đó.

Đáp án: school

Phân tích câu hỏi: their school was designed to give them an interest in activities such as collecting art

Giải thích chi tiết: Từ cần điền là Danh từ số ít, chỉ một chủ thể/đơn vị đã khơi gợi niềm đam mê nghệ thuật của hai chị em. Trong bài, chính ngôi trường ở London (London school) với định hướng giáo dục văn hóa (focused on cultural) đã hình thành sở thích sưu tập nghệ thuật của họ. Từ cần điền là school.

Question 3

Đáp án: notes

Vị trí: Đoạn B, câu 2

“…they travelled extensively with their governess, Jane Blaker, visiting art galleries and making extensive notes on the collections there.”

Dịch: …họ đi du lịch khắp nơi cùng gia sư của mình là Jane Blaker, tới thăm các phòng tranh và ghi chép rất dài về các bộ sưu tập ở đó.

Đáp án: notes

Phân tích câu hỏi: they took lengthy notes about the things they saw in art galleries

Giải thích chi tiết: Từ cần điền là Danh từ. Cụm “took lengthy…” tương đương với “making extensive…” trong bài đọc. Vật được tạo ra sau những lần tham quan phòng tranh (art galleries) là các ghi chép, sổ tay. Vậy đáp án là notes.

Question 4

Đáp án: journals

Vị trí: Đoạn D, câu 1 và 4

“The sisters’ journals reveal their preference for Old Master paintings… Quite simply, high quality Old Master works were, if not beyond their means, then beyond what they were willing to pay for them.”

Dịch: Những cuốn nhật ký của hai chị em tiết lộ họ ưa thích các bức tranh của các Bậc thầy Lão thành… Đơn giản là những tác phẩm của các Bậc thầy Lão thành chất lượng cao dù không hẳn vượt quá khả năng tài chính của họ thì cũng đắt đỏ hơn mức họ sẵn sàng chi trả.

Đáp án: journals

Phân tích câu hỏi: their journals showed they liked Old Master paintings, but they were expensive to buy

Giải thích chi tiết: Cần điền một Danh từ chỉ nơi/vật phản ánh sở thích của hai chị em. Trong bài đọc, cụm “journals reveal their preference” (những cuốn nhật ký tiết lộ sự yêu thích của họ) mang ý nghĩa tương đương với “showed they liked”. Từ cần điền là journals.

Question 5

Đáp án: Venice

Vị trí: Đoạn E, câu 3

“Whatever the precise reason for this change, their first purchases of Impressionist art, made in October 1912, were scenes of Venice by the French artist Claude Monet.”

Dịch: Bất kể lý do chính xác đằng sau sự thay đổi này là gì, những bức tranh theo trường phái Ấn tượng đầu tiên họ mua vào tháng 10 năm 1912 là những khung cảnh của Venice được vẽ bởi họa sĩ người Pháp Claude Monet.

Đáp án: Venice

Phân tích câu hỏi: the first Impressionist paintings they bought showed places in Venice

Giải thích chi tiết: Từ cần điền là Danh từ chỉ tên địa danh (sau “places in”). Bài viết đề cập rằng bức họa theo trường phái Ấn tượng đầu tiên của họ miêu tả khung cảnh (scenes of) ở “Venice”. Vì vậy, đáp án là Venice.

Question 6

Đáp án: canteen

Vị trí: Đoạn F, câu 3

“Later in the conflict, both sisters decided to volunteer at a canteen for troops at Troyes, in northern France…”

Dịch: Về sau trong cuộc chiến, cả hai chị em đều quyết định làm tình nguyện viên tại một căng tin dành cho binh lính ở Troyes, miền bắc nước Pháp…

Đáp án: canteen

Phân tích câu hỏi: they worked in a canteen for soldiers in France

Giải thích chi tiết: Từ cần điền là Danh từ chỉ nơi chốn đếm được số ít (sau mạo từ “a”). Bài đọc nói rằng hai chị em đã làm tình nguyện viên (tương ứng với “worked”) tại một căng tin (canteen) phục vụ quân lính (“troops” = “soldiers”). Từ cần điền là canteen.

Question 7

Đáp án: friends

Vị trí: Đoạn H, câu 1 và 2

“Commentators have often described the sisters as unlikely pioneer collectors. Much is made of their isolation in rural Wales and the fact that they didn’t make friends with artists or gallery owners.”

Dịch: Các nhà bình luận thường miêu tả hai chị em như những nhà sưu tầm tiên phong khác thường. Nhiều người nhắc đến sự cô lập của họ ở vùng nông thôn xứ Wales và việc họ không kết bạn với các họa sĩ hay chủ phòng tranh.

Đáp án: friends

Phân tích câu hỏi: were not considered typical collectors – they lived in isolation in the countryside and did not have any friends who were artists

Giải thích chi tiết: Cần một Danh từ số nhiều chỉ người. Cụm “did not have any…” mang nghĩa phủ định, đối chiếu với bài đọc ta thấy cụm “didn’t make friends” có nghĩa tương đương. Vậy từ cần điền là friends.

Questions 8-13: TRUE/FALSE/NOT GIVEN

Question 8

Đáp án: TRUE

Vị trí: Đoạn A, câu 3

“Their religious upbringing in rural Wales gave them a deep sense of social responsibility and they chose to use their inheritance for cultural and philanthropic purposes.”

Dịch: Sự giáo dục tôn giáo thuở ấu thơ của họ ở vùng nông thôn xứ Wales đã mang lại cho họ ý thức sâu sắc về trách nhiệm xã hội và họ đã chọn sử dụng tài sản thừa kế của mình cho các mục đích văn hóa và từ thiện.

Đáp án: TRUE

Phân tích câu hỏi: The Davies sisters’ childhood influenced the way they decided to use their wealth.

Giải thích chi tiết: Bài đọc nêu rõ quá trình giáo dục tôn giáo khi còn nhỏ (tương đương với “childhood”) đã nuôi dưỡng ý thức trách nhiệm xã hội sâu sắc (ảnh hưởng – “influenced”), từ đó họ quyết định dùng tài sản thừa kế (wealth) cho mục đích văn hóa và từ thiện. Câu hỏi và bài đọc hoàn toàn thống nhất về mặt ý nghĩa.

Question 9

Đáp án: NOT GIVEN

Vị trí: Đoạn D, câu 5

“Instead, their early purchases were of the fashionable, safe variety, and included, for example, paintings by the French artist Jean- Baptiste-Camille Corot.”

Dịch: Thay vào đó, những lần mua tranh ban đầu của họ mang khuynh hướng an toàn, hợp thời, và bao gồm ví dụ như các bức tranh của họa sĩ người Pháp Jean-Baptiste-Camille Corot.

Đáp án: NOT GIVEN

Phân tích câu hỏi: The Jean-Baptiste-Camille Corot paintings in the Davies sisters’ collection were purchased from a gallery in France.

Giải thích chi tiết: Bài đọc có xác nhận hai chị em đã mua các bức tranh của họa sĩ người Pháp Jean-Baptiste-Camille Corot, tuy nhiên bài đọc KHÔNG HỀ đề cập đến việc họ đã mua những bức tranh này “tại một phòng tranh ở Pháp” (from a gallery in France) hay ở đâu khác.

Question 10

Đáp án: FALSE

Vị trí: Đoạn E, câu 1 và 2

“…they turned to the work of the French Impressionists. We know that Hugh Blaker, as a champion of contemporary French art had a hand in the decision…”

Dịch: …họ đã chuyển hướng sang các tác phẩm của những nhà Ấn tượng Pháp. Chúng ta biết rằng Hugh Blaker, với tư cách là một người tiên phong trong nghệ thuật Pháp đương đại, đã góp phần vào quyết định này…

Đáp án: FALSE

Phân tích câu hỏi: Hugh Blaker opposed the Davies sisters’ decision to buy art by French Impressionists.

Giải thích chi tiết: Câu hỏi nói rằng Hugh Blaker đã “phản đối” (opposed) quyết định mua tranh của các họa sĩ Ấn tượng Pháp. Thực tế bài đọc chỉ ra rằng Hugh Blaker ủng hộ nghệ thuật Pháp đương đại và đã có vai trò/góp phần (“had a hand in”) vào quyết định này. Thông tin hoàn toàn sai lệch.

Question 11

Đáp án: NOT GIVEN

Vị trí: Đoạn G, câu 3

“The paintings were shipped directly to Bath, England, where they became the first works by Cezanne to go on display in a public gallery in Britain.”

Dịch: Các bức tranh được vận chuyển trực tiếp đến Bath, Anh, nơi chúng trở thành những tác phẩm đầu tiên của Cezanne được trưng bày trong một phòng triển lãm công cộng ở Anh.

Đáp án: NOT GIVEN

Phân tích câu hỏi: The exhibition of Cezanne paintings at the Bath gallery was very popular with the public.

Giải thích chi tiết: Đoạn văn có đề cập rằng những bức tranh của Cezanne đã được trưng bày tại phòng triển lãm ở Bath. Tuy nhiên, bài viết KHÔNG cung cấp thông tin về việc buổi triển lãm này có “rất phổ biến/được yêu thích bởi công chúng” (very popular with the public) hay không.

Question 12

Đáp án: TRUE

Vị trí: Đoạn I, câu 1 và 2

“By the early 1920s, Gwendoline felt increasingly uncomfortable buying art works when faced with the poverty and social upheaval created by the First World War. Her philanthropic pursuits then became focused almost exclusively on social causes…”

Dịch: Đến đầu những năm 1920, Gwendoline ngày càng cảm thấy không thoải mái khi mua các tác phẩm nghệ thuật trong khi phải đối mặt với sự nghèo đói và những biến động xã hội do Chiến tranh thế giới thứ nhất gây ra. Các hoạt động từ thiện của bà sau đó gần như tập trung hoàn toàn vào các hoạt động xã hội…

Đáp án: TRUE

Phân tích câu hỏi: The impact of the First World War encouraged Gwendoline to reconsider her interest in collecting art.

Giải thích chi tiết: Bài đọc chỉ ra rằng những ảnh hưởng nghèo đói do Chiến tranh Thế giới thứ nhất gây ra đã làm Gwendoline cảm thấy không còn hứng thú và thoải mái với việc mua tranh nữa, thay vào đó bà tập trung vào các hoạt động vì xã hội. Thông tin này hoàn toàn khớp với câu hỏi (chiến tranh khiến Gwendoline phải cân nhắc lại sở thích sưu tầm nghệ thuật).

Question 13

Đáp án: TRUE

Vị trí: Đoạn J, câu 1

“The sisters collected French Impressionist paintings at a time when such art was routinely ignored by individuals and institutions alike.”

Dịch: Hai chị em đã sưu tầm các bức tranh theo trường phái Ấn tượng của Pháp vào thời điểm mà nghệ thuật này thường bị các cá nhân và cả tổ chức ngó lơ.

Đáp án: TRUE

Phân tích câu hỏi: The Davies sisters bought French Impressionist art during a period when very few people were doing so.

Giải thích chi tiết: Câu hỏi khẳng định hai chị em mua các bức họa Ấn tượng Pháp vào thời điểm rất hiếm có người làm điều đó. Điều này hoàn toàn chính xác với thông tin “tại thời điểm nghệ thuật đó bị ngó lơ thường xuyên bởi số đông cá nhân và các tổ chức” (routinely ignored by individuals and institutions).

2. Bảng tổng hợp từ vựng bài đọc Giải IELTS Cambridge 21 – Test 1: Reading Passage 1 The Davies Sisters

Từ vựng Nghĩa, Từ đồng nghĩa & Ví dụ
Amass (v)

/əˈmæs/

  • Nghĩa: Tích lũy, cóp nhặt, thu thập số lượng lớn
  • Đồng nghĩa: accumulate, gather, collect
  • Ví dụ: He amassed a huge fortune from his mining business.
Philanthropic (adj)

/ˌfɪl.ənˈθrɒp.ɪk/

  • Nghĩa: Thuộc về từ thiện, nhân từ
  • Đồng nghĩa: charitable, humanitarian
  • Ví dụ: They chose to use their inheritance for philanthropic purposes.
Rigorously (adv)

/ˈrɪɡ.ər.əs.li/

  • Nghĩa: Một cách nghiêm ngặt, cẩn trọng
  • Đồng nghĩa: strictly, severely, thoroughly
  • Ví dụ: The sisters’ education was rigorously geared toward cultural pursuits.
Coincide (v)

/ˌkəʊ.ɪnˈsaɪd/

  • Nghĩa: Xảy ra đồng thời, trùng hợp
  • Đồng nghĩa: occur simultaneously, overlap
  • Ví dụ: Their art purchases roughly coincided with the dates of their inheritance.
Contemporary (adj)

/kənˈtem.pər.ər.i/

  • Nghĩa: Đương đại, cùng thời
  • Đồng nghĩa: modern, current, present-day
  • Ví dụ: Hugh Blaker was a champion of contemporary French art.
Humanitarian (adj)

/hjuːˌmæn.ɪˈteə.ri.ən/

  • Nghĩa: Nhân đạo
  • Đồng nghĩa: compassionate, charitable
  • Ví dụ: They helped the artists as a humanitarian act during the war.
Tedious (adj)

/ˈtiː.di.əs/

  • Nghĩa: Tẻ nhạt, chán ngắt
  • Đồng nghĩa: boring, dull, monotonous
  • Ví dụ: Working in the canteen was tedious and distressing work.
Pioneer (n)

/ˌpaɪəˈnɪər/

  • Nghĩa: Người tiên phong
  • Đồng nghĩa: trailblazer, innovator, founder
  • Ví dụ: The commentators described the sisters as unlikely pioneer collectors.
Upheaval (n)

/ʌpˈhiː.vəl/

  • Nghĩa: Sự biến động, sự nổi loạn (thường mang tính tiêu cực)
  • Đồng nghĩa: disruption, disturbance, turmoil
  • Ví dụ: The First World War created poverty and social upheaval across Europe.
Legacy (n)

/ˈleɡ.ə.si/

  • Nghĩa: Di sản (để lại cho thế hệ sau)
  • Đồng nghĩa: inheritance, heritage, bequest
  • Ví dụ: They created a lasting and meaningful cultural legacy for the people of Wales.

3. Luyện thi IELTS Reading hiệu quả cùng IKES

Nếu bạn vẫn còn loay hoay với các dạng bài khó nhằn như True/False/Not Given hay Matching Information trong bài thi IELTS Reading, đừng lo lắng vì đã có đội ngũ chuyên gia của IKES đồng hành cùng bạn.

  • Mô hình 5 KÈM 1 và phương pháp MTC độc quyền: Đội ngũ Giảng viên – Mentor – Trợ giảng theo sát từng ngày, giải đáp ngay các lỗi sai trong bài Reading. Phương pháp MTC định hình tư duy đọc hiểu chuyên sâu, giúp giải quyết triệt để các dạng bài Reading phức tạp nhất.
  • Lộ trình cá nhân hóa và cam kết đầu ra 6.5+: Xây dựng lộ trình riêng phù hợp với năng lực hiện tại, cam kết đầu ra bằng văn bản rõ ràng. Việc học không còn là áp lực với tài liệu cập nhật sát với xu hướng ra đề thực tế.
  • Hình thức học Online tương tác cao: Tích hợp công nghệ hiện đại giúp học viên dễ dàng tra cứu, ôn tập mọi lúc mọi nơi và tiến bộ nhanh chóng trong thời gian ngắn nhất.
The Davies Sisters
Bí quyết giúp học viên chinh phục 7.0+ IELTS

Hy vọng rằng qua bài giải chi tiết này, bạn không chỉ nắm vững đáp án mà còn hiểu sâu hơn về nội dung thú vị của bài đọc “Giải IELTS Cambridge 21 – Test 1: Reading Passage 1 The Davies Sisters”. Nếu bạn đang tìm kiếm người đồng hành để rút ngắn lộ trình ôn luyện và chinh phục band điểm mơ ước, hãy nhắn tin ngay cho IELTS IKES để được tư vấn lộ trình chuyên biệt nhé!

>>>> Luyện tập thêm bài IELTS Reading nâng cao kỹ năng:

about-dol
about-dol

    Đăng ký Thi thử Miễn Phí

    ảnh

    Cảm nhận Học viên

    ảnh

    Đội ngũ Giảng viên

    ảnh

    Liên hệ