The connection between culture and thought IELTS Reading

Bài đọc ‘The Connection Between Culture and Thought‘ đưa chúng ta khám phá sự tác động sâu sắc của văn hóa lên cách tư duy và nhận thức của con người thông qua các thí nghiệm tâm lý học kinh điển. Đây là một chủ đề học thuật đòi hỏi người đọc khả năng phân tích và tổng hợp thông tin tốt. Để giúp bạn dễ dàng vượt qua bài đọc này, IKES đã tổng hợp lại toàn bộ đề bài và lời giải chi tiết. Hãy cùng tìm hiểu ngay nhé!

→ Đăng ký học IELTS tại IKES để được cá nhân hóa lộ trình và đồng hành sát sao mỗi ngày.

1. Đề bài và đáp án chi tiết The Connection Between Culture and Thought IELTS Reading

Đề bài

The Connection Between Culture and Thought

1. The world’s population has surpassed 7 billion and continues to grow. Across the globe, humans have many differences. These differences can be influenced by factors such as geography, climate, politics, nationality, and many more. Culture is one such aspect that can change the way people behave.
2. Your culture may influence your clothing, your language, and many aspects of your life. But is culture influential enough to change the way an individual thinks? It has long been believed that people from different cultures would think differently. For example, a young boy from a farm would talk about cows while a boy from New York will talk about cars. If two young children from different countries are asked about their thoughts about a painting, they would answer differently because of their cultural backgrounds.
3. In recent years, there has been new research that changed this long-held belief; However, this new research is not the first to explore the idea that culture can change the way we think. Earlier research has provided valuable insight to the question. One of the earliest research projects was carried out in the Soviet Union. This project was designed to find out whether culture would affect peopled way of thought processing. The researchers focused on how living environment and nationality might influence how people think. The experiment led by Bessett aimed to question such awareness of cognitive psychology. Bessett conducted several versions of the experiment to test different cognitive processes.
4. One experiment led by Bessett and Masuku showed an animated video picturing a big fish swimming among smaller fish and other sea creatures. Subjects were asked to describe the scene. The Japanese participants tended to focus on the aquatic background, such as the plants and colour of the water, as well as the relationship between the big and small fish. American participants tended to focus on individual fishes, mainly the larger, more unique looking fish. The experiment suggested that members of Eastern cultures focus more on the overall picture, while members of Western culture focus more on the individuals.
5. In another experiment performed by Bessett and Choi, the subjects were presented with some very convincing evidence for a position. Both the Korean and the American showed strong support. And after they were given some evidence opposing the position, the Korean started to modified or decreased their support. However, the American began to give more support to the former argument. This project suggested that in Korean culture, support for arguments is based on context. Ideas and conclusions are changeable and flexible, so an individual may be more willing to change his or her mind. For Americans, they were less willing to change their original conclusion.
6. Bessett and Ara devised an experiment to test the thought processing of both oriental and occidental worlds. Test subject was given an argument “All animals with furs hibernate. Rabbit has fur. Therefore, rabbit hibernate”. People from the eastern world questioned the argument as not being logical, because in their knowledge some furry animals just don’t hibernate. But the American think the statement is right. They assume the logic deduction is based on a correct argument, thus the conclusion is right since the logic is right.
7. From these early experiments in the Soviet Union, one might conclude that our original premise— that culture can impact the way we think—was still correct. However, recent research criticises this view, as well as Bessett’s early experiments. Though these experiments changed the original belief on thought processing, how much does it result from all factors needs further discussion. Fischer thinks Bessett’s experiments provide valuable information because his research only provides qualitative descriptions, not results from controlled environment. Chang partly agrees with him, because there are some social factors that might influence the results.
8. Another criticism of Bessett’s experiments is that culture was studied as a sub-factor of nationality. The experiments assumed that culture would be the same among all members of a nationality. For example, every American that participated in the experiments could be assumed to have the same culture. In reality, culture is much more complicated than nationality. These early experiments did not control for other factors, such as socioeconomic status, education, ethnicity, and regional differences in culture. All of these factors could have a big effect on the individual’s response.
9. A third criticism of Bessett’s experiment is that the content itself should have been more abstract, such as a puzzle or an IQ test. With objective content, such as nature and animals, people from different countries of the world might have different pre-conceived ideas about these animals. Prior knowledge based on geographic location would further complicate the results. A test that is more abstract, or more quantitative, would provide a more controlled study of how cognitive processing works for different groups of people.
10. The research on culture’s effect on cognitive processing still goes on today, and while some criticisms exist of Bessett’s early studies, the projects still provide valuable insight. It is important for future research projects to control carefully for the variables, such as culture. Something like culture is complex and difficult to define. It can also be influenced by many other variables, such as geography or education styles. When studying a variable like culture, it is critical that the researcher create a clear definition for what is—and what is not—considered culture.
11. Another important aspect of modern research is the ethical impact of the research. A researcher must consider carefully whether the results of the research will negatively impact any of the groups involved. In an increasingly globalised job economy, generalisations made about nationalities can be harmful to prospective employees. This information could also impact the way tests and university admissions standards are designed, which would potentially favor one group or create a disadvantage for another. When conducting any research about culture and nationality, researchers should consider all possible effects, positive or negative, that their conclusions may have when published for the world to see.

Danh sách câu hỏi

Questions 1-5

Reading Passage 1 has eleven paragraphs, A-K.
Which paragraph contains the following information?
NB You may use any letter more than once.

1. All people have the same reaction to a certain point of view.
   2. Qualitative descriptions are valuable in exploring thought processing.
   3. Different cultures will affect the description of the same scene.
   4. We thought of young people as widely different at different geographical locations.
   5. Eastern people are less likely to stick to their argument.

Questions 6-9

Look at the following statements and the list of researchers below.
Match each statement with the correct researcher, A-C.
NB You may use any letter more than once.

List of Findings:
A. Bessett & Masuku
B. Bessett & Choi
C. Bessett & Ara

6. Geographical location affects people’s position on certain arguments.
   7. Animated images reveal different process strategies.
   8. Eastern people challenge a deduction because they knew it is not true.
   9. Eastern people find more difficulty when asked to identify the same object.

Questions 10-13

Complete the sentences below.
Choose NO MORE THAN TWO WORDS from the passage for each answer.

10. Researchers in the Soviet Union wanted to find out how ________ and nationality will control the way people think.
    11. Bessett and Ara’s experiment shows, for Americans, so long as the logic deduction is based on a correct argument, the ________ should be right.
    12. Fischer thinks Bessett’s research is quite valuable because it is conducted in a ________ way rather than in controlled environment.
    13. Future researchers on culture’s effect on cognitive processing should start with a ________ of culture as a variable.

Bảng tổng hợp đáp án

1. Bảng đáp án tất cả các câu

Question	Đáp án
1	E
2	G
3	D
4	B
5	E
6	B
7	A
8	C
9	A
10	living environment
11	conclusion
12	qualitative
13	clear definition

2. Giải thích chi tiết

Questions 1-5: Identifying Information

Question 1

Đáp án: E

Vị trí: Đoạn E, câu 1 và 2

“…the subjects were presented with some very convincing evidence for a position. Both the Korean and the American showed strong support.” Dịch: …các đối tượng thử nghiệm được trình bày một số bằng chứng rất thuyết phục cho một quan điểm. Cả người Hàn Quốc và người Mỹ đều thể hiện sự ủng hộ mạnh mẽ.

1. All people have the same reaction to a certain point of view. Đáp án: E Phân tích: Đoạn E miêu tả ban đầu cả hai nhóm người (người Hàn và người Mỹ) đều có chung một phản ứng là ủng hộ mạnh mẽ cho cùng một quan điểm.

Question 2

Đáp án: G

Vị trí: Đoạn G, câu 4

“Fischer thinks Bessett’s experiments provide valuable information because his research only provides qualitative descriptions…” Dịch: Fischer cho rằng các thí nghiệm của Bessett cung cấp thông tin có giá trị vì nghiên cứu của ông chỉ cung cấp các mô tả định tính…

2. Qualitative descriptions are valuable in exploring thought processing. Đáp án: G Phân tích: Đoạn G là nơi duy nhất đề cập trực tiếp đến “mô tả định tính” và việc chúng mang lại “giá trị” trong việc nghiên cứu quá trình tư duy.

Question 3

Đáp án: D

Vị trí: Đoạn D, từ câu 2 đến 4

“Subjects were asked to describe the scene. The Japanese participants tended to focus on the aquatic background… American participants tended to focus on individual fishes…” Dịch: Các đối tượng được yêu cầu mô tả lại khung cảnh. Những người tham gia Nhật Bản có xu hướng tập trung vào bối cảnh dưới nước… Những người tham gia Mỹ có xu hướng tập trung vào từng cá thể cá…

3. Different cultures will affect the description of the same scene. Đáp án: D Phân tích: Đoạn D miêu tả thí nghiệm yêu cầu hai nhóm văn hóa (Nhật Bản và Mỹ) mô tả cùng một bối cảnh. Kết quả là cách mô tả của họ hoàn toàn khác nhau do ảnh hưởng của văn hóa.

Question 4

Đáp án: B

Vị trí: Đoạn B, câu 4 và 5

“For example, a young boy from a farm would talk about cows while a boy from New York will talk about cars. If two young children from different countries are asked about their thoughts… they would answer differently…” Dịch: Ví dụ, một cậu bé từ nông trại sẽ nói về những con bò trong khi một cậu bé từ New York sẽ nói về xe hơi. Nếu hai đứa trẻ từ các quốc gia khác nhau được hỏi về suy nghĩ của chúng… chúng sẽ trả lời khác nhau…

4. We thought of young people as widely different at different geographical locations. Đáp án: B Phân tích: Đoạn B dùng ví dụ về “cậu bé từ nông trại” và “cậu bé từ New York” để minh họa sự khác biệt rõ rệt dựa trên địa lý này.

Question 5

Đáp án: E

Vị trí: Đoạn E, các câu cuối

“…in Korean culture… Ideas and conclusions are changeable and flexible, so an individual may be more willing to change his or her mind. For Americans, they were less willing to change their original conclusion.” Dịch: …trong văn hóa Hàn Quốc… Các ý tưởng và kết luận có thể thay đổi và linh hoạt, do đó một cá nhân có thể sẵn sàng thay đổi quyết định của mình hơn. Còn với người Mỹ, họ ít sẵn sàng thay đổi kết luận ban đầu của mình.

5. Eastern people are less likely to stick to their argument. Đáp án: E Phân tích: Đoạn E xác nhận người Hàn Quốc dễ dàng thay đổi ý kiến, tức là họ ít bám víu vào quan điểm của mình hơn.

Questions 6-9: Matching Researchers

Question 6

Đáp án: B (Bessett & Choi)

Vị trí: Đoạn E

“In another experiment performed by Bessett and Choi… This project suggested that in Korean culture, support for arguments is based on context.” Dịch: Trong một thí nghiệm khác do Bessett và Choi thực hiện… Dự án này cho thấy rằng trong văn hóa Hàn Quốc, sự ủng hộ cho các lập luận dựa trên bối cảnh.

6. Geographical location affects people’s position on certain arguments. Đáp án: B (Bessett & Choi) Phân tích: Đoạn E bàn về việc sự khác biệt về địa lý/văn hóa ảnh hưởng như thế nào đến sự ủng hộ đối với một lập luận khi có thông tin đối lập đưa ra.

Question 7

Đáp án: A (Bessett & Masuku)

Vị trí: Đoạn D, câu 1

“One experiment led by Bessett and Masuku showed an animated video picturing a big fish…” Dịch: Một thí nghiệm do Bessett và Masuku dẫn dắt đã trình chiếu một đoạn video hoạt hình mô tả một con cá lớn…

7. Animated images reveal different process strategies. Đáp án: A (Bessett & Masuku) Phân tích: Thí nghiệm sử dụng hình ảnh hoạt hình là của Bessett & Masuku để tìm ra các chiến lược xử lý thông tin khác nhau giữa người Nhật và người Mỹ.

Question 8

Đáp án: C (Bessett & Ara)

Vị trí: Đoạn F

“Bessett and Ara devised an experiment… People from the eastern world questioned the argument as not being logical, because in their knowledge some furry animals just don’t hibernate.” Dịch: Bessett và Ara đã nghĩ ra một thí nghiệm… Người phương Đông đặt câu hỏi rằng lập luận này không logic, bởi vì theo hiểu biết của họ, một số động vật có lông thú không hề ngủ đông.

8. Eastern people challenge a deduction because they knew it is not true. Đáp án: C (Bessett & Ara) Phân tích: Thí nghiệm của Bessett & Ara chỉ ra rằng người phương Đông sẽ phủ nhận/thách thức một suy luận logic nếu thực tế họ biết điều đó là sai.

Question 9

Đáp án: A (Bessett & Masuku)

Vị trí: Đoạn D

“The experiment suggested that members of Eastern cultures focus more on the overall picture, while members of Western culture focus more on the individuals.” Dịch: Thí nghiệm cho thấy những người thuộc văn hóa phương Đông tập trung nhiều hơn vào bức tranh tổng thể, trong khi những người thuộc văn hóa phương Tây tập trung nhiều hơn vào các cá thể.

9. Eastern people find more difficulty when asked to identify the same object. Đáp án: A (Bessett & Masuku) Phân tích: Thí nghiệm của Bessett & Masuku chứng minh người phương Đông có xu hướng tập trung vào bối cảnh. Điều này dẫn tới hệ quả là họ gặp nhiều khó khăn hơn khi phải nhận diện một vật thể đơn lẻ khi bối cảnh của nó bị thay đổi.

Questions 10-13: Sentence Completion

Question 10

Đáp án: living environment

Vị trí: Đoạn C, câu 5

“The researchers focused on how living environment and nationality might influence how people think.” Dịch: Các nhà nghiên cứu tập trung vào việc môi trường sống và quốc tịch có thể ảnh hưởng như thế nào đến cách suy nghĩ của mọi người.

10. Researchers in the Soviet Union wanted to find out how living environment and nationality will control the way people think. Đáp án: living environment Phân tích: Chỗ trống cần điền một cụm danh từ song song với “nationality”. Đoạn C chỉ ra các nhà nghiên cứu ở Liên Xô đã tìm hiểu xem môi trường sống và quốc tịch ảnh hưởng tới cách nghĩ ra sao.

Question 11

Đáp án: conclusion

Vị trí: Đoạn F, câu cuối

“They assume the logic deduction is based on a correct argument, thus the conclusion is right since the logic is right.” Dịch: Họ cho rằng suy luận logic dựa trên một lập luận đúng, do đó kết luận là đúng vì tính logic là đúng.

11. Bessett and Ara’s experiment shows, for Americans, so long as the logic deduction is based on a correct argument, the conclusion should be right. Đáp án: conclusion Phân tích: Chỗ trống cần điền một danh từ đóng vai trò chủ ngữ. Người Mỹ cho rằng chừng nào quá trình suy luận logic từ một tiền đề là đúng, thì kết luận đưa ra chắc chắn cũng phải đúng.

Question 12

Đáp án: qualitative

Vị trí: Đoạn G, câu 4

“Fischer thinks Bessett’s experiments provide valuable information because his research only provides qualitative descriptions, not results from controlled environment.” Dịch: Fischer cho rằng các thí nghiệm của Bessett cung cấp thông tin có giá trị vì nghiên cứu của ông chỉ cung cấp các mô tả định tính, chứ không phải kết quả từ môi trường được kiểm soát.

12. Fischer thinks Bessett’s research is quite valuable because it is conducted in a qualitative way rather than in controlled environment. Đáp án: qualitative Phân tích: Chỗ trống cần điền một tính từ bổ nghĩa cho danh từ “way”. Fischer cho rằng nghiên cứu này có giá trị vì nó được thực hiện theo cách định tính.

Question 13

Đáp án: clear definition

Vị trí: Đoạn J, câu cuối

“When studying a variable like culture, it is critical that the researcher create a clear definition for what is—and what is not—considered culture.” Dịch: Khi nghiên cứu một biến số như văn hóa, điều quan trọng là nhà nghiên cứu phải tạo ra một định nghĩa rõ ràng cho những gì được—và những gì không được—coi là văn hóa.

13. Future researchers on culture’s effect on cognitive processing should start with a clear definition of culture as a variable. Đáp án: clear definition Phân tích: Chỗ trống cần điền một cụm danh từ. Các nhà nghiên cứu trong tương lai cần bắt đầu nghiên cứu bằng việc xác lập một định nghĩa rõ ràng về biến số văn hóa.

3. Bảng tổng hợp từ vựng bài đọc The Connection Between Culture and Thought IELTS Reading

Từ vựng	Nghĩa, Từ đồng nghĩa & Ví dụ
Surpass (V) /sərˈpæs/	Nghĩa: Vượt quá, vượt trội hơn Đồng nghĩa: Exceed, outstrip Ví dụ: The world’s population has surpassed 7 billion.
Cognitive (Adj) /ˈkɑːɡnətɪv/	Nghĩa: Thuộc về nhận thức, quá trình tư duy Đồng nghĩa: Mental, intellectual Ví dụ: They wanted to study cognitive psychology and how people think.
Hibernate (V) /ˈhaɪbərneɪt/	Nghĩa: Ngủ đông Đồng nghĩa: Sleep through the winter Ví dụ: Not all animals with furs hibernate during the winter.
Deduction (N) /dɪˈdʌkʃn/	Nghĩa: Sự suy luận, diễn dịch Đồng nghĩa: Conclusion, inference Ví dụ: The Americans assume the logic deduction is based on a correct argument.
Premise (N) /ˈpremɪs/	Nghĩa: Tiền đề, giả định ban đầu Đồng nghĩa: Hypothesis, assumption Ví dụ: One might conclude that our original premise was still correct.
Socioeconomic (Adj) /ˌsoʊsioʊˌekəˈnɑːmɪk/	Nghĩa: Thuộc về kinh tế – xã hội Đồng nghĩa: Relating to society and economy Ví dụ: Socioeconomic status could have a big effect on an individual’s response.
Pre-conceived (Adj) /ˌpriː kənˈsiːvd/	Nghĩa: Được định kiến trước, nhận thức trước Đồng nghĩa: Prejudged, predetermined Ví dụ: People might have different pre-conceived ideas about certain animals.
Quantitative (Adj) /ˈkwɑːntəteɪtɪv/	Nghĩa: Thuộc về định lượng (đo đếm được) Đồng nghĩa: Measurable, numerical Ví dụ: A test that is more abstract, or more quantitative, would provide better control.
Variables (N) /ˈveriəblz/	Nghĩa: Các biến số, yếu tố có thể thay đổi Đồng nghĩa: Changing factors, parameters Ví dụ: It is important for future research projects to control carefully for the variables.
Prospective (Adj) /prəˈspektɪv/	Nghĩa: Tiềm năng, trong tương lai Đồng nghĩa: Potential, future Ví dụ: Generalisations made about nationalities can be harmful to prospective employees.

4. Cùng IKES chinh phục mục tiêu IELTS Reading

Chủ đề tâm lý học như “The Connection Between Culture and Thought” thường chứa nhiều lý lẽ đan xen, đòi hỏi sự tập trung và kỹ năng tóm tắt xuất sắc. IKES sẽ là người bạn đồng hành giúp bạn rèn luyện những kỹ năng đó một cách bài bản nhất:

• Mô hình 5 KÈM 1 và phương pháp MTC độc quyền: Sự phối hợp nhịp nhàng giữa Giảng viên – Mentor – Trợ giảng đảm bảo bạn không bao giờ bị bỏ lại phía sau. Với cốt lõi là Phương pháp MTC, học viên được phát triển tư duy đọc hiểu logic, dễ dàng hệ thống hóa mọi thông tin và lập luận phức tạp.
• Lộ trình cá nhân hóa và cam kết đầu ra 6.5+: IKES cam kết đầu ra rõ ràng bằng văn bản trên một lộ trình riêng biệt, phù hợp với năng lực của bạn. Hệ thống học Online thông minh, tối ưu tương tác sẽ mang lại những giờ học vừa hiệu quả vừa thoải mái.

Hy vọng rằng lời giải đáp cho bài đọc “The Connection Between Culture and Thought” phần nào tháo gỡ được những vướng mắc của bạn. Đừng chần chừ, hãy liên hệ ngay với IKES để bắt đầu lộ trình IELTS bứt phá nhé!

>>>> Luyện tập thêm bài IELTS Reading nâng cao kỹ năng:

• The Construction of Roads and Bridges – Đáp Án IELTS
• The Development of Museums IELTS Reading – Đáp Án
• Giải đề The development of plastics IELTS Reading Passage 2