Giải đề Biodiversity IELTS Reading cùng giải thích chi tiết

Chủ đề Environment & Nature, đặc biệt là bài Biodiversity IELTS Reading, luôn là thử thách lớn trong các đề thi thật do sở hữu lượng thuật ngữ học thuật dày đặc. Qua bài viết dưới đây, IKES sẽ cùng bạn giải đề và nhận diện các bẫy paraphrasing thường gặp, đồng thời cung cấp bộ từ vựng cốt lõi của chủ đề. Những chiến thuật này sẽ giúp bạn dễ dàng chinh phục bài đọc và nâng band điểm Reading hiệu quả.

Khám phá chương trình học luyện thi IELTS online tại IKES và chinh phục mục tiêu band điểm của bạn.

1. Đề bài và đáp án chi tiết đề Biodiversity IELTS Reading

Đề bài

Biodiversity

A

It seems biodiversity has become a buzzword beloved of politicians, conservationists, protesters, and scientists alike. But what exactly is it? The Convention on Biological Diversity, an international agreement to conserve and share the planet’s biological riches, provides a good working definition: biodiversity comprises every form of life, from the smallest microbe to the largest animal or plant, the genes that give them their specific characteristics, and the ecosystems of which they are a part.

B

In October, the World Conservation Union (also known as the IUCN) published its updated Red List of Threatened Species, a roll call of 11,167 creatures facing extinction – 121 more than when the list was last published in 2000. But the new figures almost certainly underestimate the crisis. Some 1.2 million species of animals and 270,000 species of plants have been classified, but the well-being of only a fraction has been assessed. The resources are simply not available. The IUCN reports that 5,714 plants are threatened, for example, but admits that only 4% of known plants have been assessed. And, of course, there are thousands of species that we have yet to discover. Many of these could also be facing extinction.

C

It is important to develop a picture of the diversity of life on Earth now so that comparisons can be made in the future and trends identified. But it isn’t necessary to observe every single type of organism in an area to get a snapshot of the health of the ecosystem. In many habitats, there are species that are particularly susceptible to shifting conditions, and these can be used as indicator species.

D

In the media, it is usually large, charismatic animals such as pandas, elephants, tigers, and whales that get all the attention when a loss of biodiversity is discussed. However, animals or plants far lower down the food chain are often the ones vital for preserving habitats – in the process saving the skins of those more glamorous species. They are known as keystone species.

E

By studying the complex feeding relationships within habitats, species can be identified that have a particularly important impact on the environment. For example, the members of the fig family are the staple food for hundreds of different species in many different countries, so important that scientists sometimes call figs “jungle burgers.” A whole range of animals, from tiny insects to birds and large mammals, feed on everything from the tree’s bark and leaves to its flowers and fruits. Many fig species have very specific pollinators. There are several dozen species of the fig tree in Costa Rica, and a different type of wasp has evolved to pollinate each one. Chris Lyle of the Natural History Museum in London – who is also involved in the Global Taxonomy Initiative of the Convention on Biological Diversity – points out that if fig trees are affected by global warming, pollution, disease, or any other catastrophe, the loss of biodiversity will be enormous.

F

Similarly, sea otters play a major role in the survival of giant kelp forests along the coasts of California and Alaska. These “marine rainforests” provide a home for a wide range of other species. The kelp itself is the main food of purple and red sea urchins, and in turn, the urchins are eaten by predators, particularly sea otters. They detach an urchin from the seabed, then float to the surface and lie on their backs with the urchin shell on their tummy, smashing it open with a stone before eating the contents. Urchins that are not eaten tend to spend their time in rock crevices to avoid the predators. This allows the kelp to grow – and it can grow many centimeters in a day. As the forests form, bits of kelp break off and fall to the bottom to provide food for the urchins in their crevices. The sea otters thrive hunting for sea urchins in the kelp, and many other fish and invertebrates live among the fronds. The problems start when the sea otter population declines. As large predators, they are vulnerable – their numbers are relatively small, so disease or human hunters can wipe them out. The result is that the sea urchin population grows unchecked, and they roam the seafloor eating young kelp fronds. This tends to keep the kelp very short and stops forests from developing, which has a huge impact on biodiversity.

G

Conversely, keystone species can also make dangerous alien species: they can wreak havoc if they end up in the wrong ecosystem. The cactus moth, whose caterpillar is a voracious eater of prickly pear, was introduced to Australia to control the rampant cacti. It was so successful that someone thought it would be a good idea to introduce it to Caribbean islands that had the same problem. It solved the cactus menace, but unfortunately, some of the moths have now reached the US mainland – borne on winds and in tourists’ luggage – where they are devastating the native cactus populations of Florida.

H

Organizations like the Convention on Biological Diversity work with groups such as the UN and with governments and scientists to raise awareness and fund research. A number of major international meetings – including the World Summit on Sustainable Development in Johannesburg this year – have set targets for governments around the world to slow the loss of biodiversity. And the CITES meeting in Santiago last month added several more names to its list of endangered species for which trade is controlled. Of course, these agreements will prove of limited value if some countries refuse to implement them.

I

There is cause for optimism, however. There seems to be a growing understanding of the need for sustainable agriculture and sustainable tourism to conserve biodiversity. Problems such as illegal logging are being tackled through sustainable forestry programs, with the emphasis on minimizing the use of rainforest hardwoods in the developed world and on rigorous replanting of whatever trees are harvested. CITES is playing its part by controlling trade in wood from endangered tree species. In the same way, sustainable farming techniques that minimize environmental damage and avoid monoculture.

J

Action at a national level often means investing in public education and awareness. Getting people like you and me involved can be very effective. Australia and many European countries are becoming increasingly efficient at recycling much of their domestic waste, for example, preserving natural resources and reducing the use of fossil fuels. This, in turn, has a direct effect on biodiversity by minimizing pollution, and an indirect effect by reducing the number of greenhouse gases emitted from incinerators and landfill sites. Preserving ecosystems intact for future generations to enjoy is obviously important, but biodiversity is not some kind of optional extra. Variety may be “the spice of life,” but biological variety is also our life-support system.

Questions 1 – 7

Do the following statements agree with the information given in the Reading Passage?

• TRUE if the statement is true
• FALSE if the statement is false
• NOT GIVEN if the information is not given in the passage

1. The term “biodiversity” consists of living creatures and the environment that they live in.
2. There are species that have not been researched because it’s unnecessary to study all creatures.
3. It is not necessary to investigate all creatures in a certain place.
4. The press more often than not focuses on well-known animals.
5. There is a successful case where the cactus moth plays a positive role in the US.
6. Usage of hardwoods is forbidden in some European countries.
7. Agriculture experts advise farmers to plant single crops in the field in terms of sustainable farming.

Questions 8 – 13

Complete the following summary using NO MORE THAN TWO WORDS from the Reading Passage for each answer.

Because of the ignorance brought by the media, people tend to neglect significant creatures called 8 ________. Every creature has diet connections with others, such as 9 ________, which provide a majority of foods for other species. In some states of America, the decline in the number of sea otters leads to the boom of 10 ________. An impressive case is that imported 11 ________ successfully tackles the plant cacti in 12 ________. However, the operation is needed for the government to increase its financial support in 13________.

Bảng tổng đáp án Biodiversity IELTS Reading

Dưới đây là đáp án của bài Biodiversity IELTS Reading:

1	True
2	False
3	True
4	True
5	False
6	Not given
7	False
8	Keystone
9	Fig family
10	Sea urchins
11	Cactus moth
12	Australia
13	Public education

Dưới đây là phần giải thích chi tiết đáp án bài đọc Biodiversity IELTS Reading. Xem kỹ bản chất của từng câu sẽ giúp bạn hiểu rõ cách ra đề và tránh những lỗi khi làm bài.

PART 1: QUESTIONS 1 – 7 (TRUE / FALSE / NOT GIVEN)

Question 1: 

• Đáp án:TRUE
• Vị trí: Paragraph A, câu cuối

Paragraph A:  ….biodiversity comprises every form of life, from the smallest microbe to the largest animal or plant, the genes that give them their specific characteristics, and the ecosystems of which they are a part. Dịch: …đa dạng sinh học bao gồm mọi hình thức sống, từ vi sinh vật nhỏ nhất đến động vật hoặc thực vật lớn nhất, các gen mang lại đặc điểm riêng cho chúng, và các hệ sinh thái mà chúng là một phần của nó.

Giải thích:   The term “biodiversity” consists of living creatures and the environment that they live in. Khẳng định bản chất cốt lõi của đa dạng sinh học bao gồm sinh vật sống và môi trường/hệ sinh thái xung quanh chúng.

Question 2: 

• Đáp án: FALSE
• Vị trí: Paragraph B, câu 3-4

Paragraph B: Some 1.2 million species of animals and 270,000 species of plants have been classified, but the well-being of only a fraction has been assessed. The resources are simply not available. Dịch: Khoảng 1,2 triệu loài động vật và 270.000 loài thực vật đã được phân loại, nhưng tình trạng của chỉ một phần nhỏ là được đánh giá. Các nguồn lực đơn giản là không có sẵn.

Giải thích:  There are species that have not been researched because it’s unnecessary to study all creatures. Câu hỏi đưa ra lý do là vì không cần thiết, nhưng bài đọc lại khẳng định lý do nhiều loài chưa được nghiên cứu là vì thiếu nguồn lực/kinh phí. Hai lý do này mâu thuẫn trực tiếp với nhau.

Question 3: 

• Đáp án:TRUE
• Vị trí: Paragraph C, câu thứ 2

Paragraph C:  But it isn’t necessary to observe every single type of organism in an area to get a snapshot of the health of the ecosystem. Dịch: Nhưng không cần thiết phải quan sát từng loại sinh vật trong một khu vực để có được một bức tranh toàn cảnh về sức khỏe của hệ sinh thái.

Giải thích:   It is not necessary to investigate all creatures in a certain place. Khẳng định chính xác việc quan sát từng loại sinh vật trong khu vực là không cần thiết

Question 4: 

• Đáp án:TRUE
• Vị trí: Paragraph D, câu đầu

Paragraph D: In the media, it is usually large, charismatic animals such as pandas, elephants, tigers, and whales that get all the attention when a loss of biodiversity is discussed. Dịch: Trên các phương tiện truyền thông, thường là những động vật lớn, có sức hút như gấu trúc, voi, hổ và cá voi nhận được sự chú ý khi sự mất mát đa dạng sinh học được thảo luận.

Giải thích:   The press more often than not focuses on well-known animals. Cả hai câu cùng khẳng định một sự thật: Báo chí/truyền thông luôn ưu ái và tập trung chú ý vào những loài động vật nổi tiếng.

Question 5:

• Đáp án:FALSE
• Vị trí: Paragraph G, câu cuối

Paragraph G:  It solved the cactus menace, but unfortunately, some of the moths have now reached the US mainland – borne on winds and in tourists’ luggage – where they are devastating the native cactus populations of Florida. Dịch: …nhưng thật không may, một số loài bướm đêm hiện đã đến đất liền Hoa Kỳ – theo gió và trong hành lý của du khách – nơi chúng đang tàn phá các quần thể xương rồng bản địa ở Florida.

Giải thích:   There is a successful case where the cactus moth plays a positive role in the US. Trong đoạn G dùng từ thật không may (unfortunately) cộng thêm khẳng định chúng đang tàn phá (devastating) quần thể xương rồng tại Florida, Mỹ. Do thông tin trái ngược hoàn toàn về mặt tính chất tác động. • Bẫy NOT GIVEN: Dễ nhầm vì từ “successful” có xuất hiện ở câu trước (“It was so successful that…”). Tuy nhiên sự thành công đó là ở Australia và Caribbean islands, còn tại the US hành vi của chúng mang tính tàn phá.

Question 6:

• Đáp án:NOT GIVEN
• Vị trí: Paragraph I, câu 2

Paragraph I:  Problems such as illegal logging are being tackled through sustainable forestry programs, with the emphasis on minimizing the use of rainforest hardwoods in the developed world and on rigorous replanting of whatever trees are harvested Dịch: Các vấn đề như khai thác gỗ bất hợp pháp đang được giải quyết thông qua các chương trình lâm nghiệp bền vững, với trọng tâm là giảm thiểu việc sử dụng gỗ cứng từ rừng mưa ở các nước phát triển và bắt buộc phải trồng lại một cách nghiêm ngặt bất kỳ cây nào bị khai thác.

Giải thích:  Usage of hardwoods is forbidden in some European countries. Bài đọc chỉ bảo các nước phát triển đang tìm cách giảm thiểu (minimizing), ta không có căn cứ để biết một số nước châu Âu có ra lệnh cấm hẳn forbidden) hay không. • Loại TRUE và FALSE: Vì đây là bẫy lắp ghép từ khóa từ các đoạn khác nhau (từ “hardwoods” ở đoạn I kết hợp với “European countries” ở đoạn J) nhằm đánh lừa, thực chất không tồn tại mối liên hệ so sánh hay cấm đoán nào trong bài.

Question 7: 

• Đáp án: FALSE
• Vị trí: Paragraph I, câu cuối

Paragraph G:  In the same way, sustainable farming techniques that minimize environmental damage and avoid monoculture. Dịch: Tương tự như vậy, các kỹ thuật canh tác bền vững giúp giảm thiểu thiệt hại môi trường và tránh độc canh.

Giải thích:   Agriculture experts advise farmers to plant single crops in the field in terms of sustainable farming. Bài đọc đã nêu rất rõ ràng rằng nông nghiệp bền vững thì phải tránh độc canh (avoid monoculture), nên việc câu hỏi khẳng định phương pháp này khuyên người ta trồng độc canh (advise farmers to plant single crops) là một thông tin sai sự thật • Bẫy NOT GIVEN: vì nghĩ bài đọc thiếu cụm từ “lời khuyên của chuyên gia”; nhưng thực chất, vì hai thông tin avoid/advise đối lặp nhau về bản chất của cùng một phương pháp canh tác bền vững. Thuộc về sai sự thật chứ không phải thiếu thông tin.

PART 2: QUESTIONS 8 – 13 (SUMMARY COMPLETION)

Question 8: 

• Đáp án: Keystone
• Vị trí: Paragraph D, câu cuối

Paragraph D:  However, animals or plants far lower down the food chain are often the ones vital for preserving habitats – in the process saving the skins of those more glamorous species. There are known as keystone species. Dịch: Tuy nhiên, những loài động vật hoặc thực vật thấp hơn nhiều trong chuỗi thức ăn mới thực sự đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì môi trường sống – qua đó gián tiếp cứu sống những loài nổi tiếng hơn. Chúng được gọi là loài chủ chốt

Giải thích:   Because of the ignorance brought by the media, people tend to neglect significant creatures called 8 ________. Từ cần điền là một tính từ hoặc danh từ đóng vai trò bổ nghĩa (do đứng trước danh từ “creatures”), dùng để chỉ tên gọi riêng của nhóm sinh vật quan trọng nhưng hay bị ngó lơ.

Question 9: 

• Đáp án: Fig family
• Vị trí: Paragraph E, câu 2

Paragraph E:  For example, the members of the fig family are the staple food for hundreds of different species in many different countries, so important that scientists sometimes call figs “jungle burgers.” Dịch: Ví dụ, các thành viên của họ sung là thực phẩm chủ lực cho hàng trăm loài khác nhau ở nhiều quốc gia, đến mức các nhà khoa học đôi khi gọi quả sung là “burger rừng”

Giải thích:  Every creature has diet connections with others, such as 9 ________, which provide a majority of foods for other species. Trong câu hỏi đã có sẵn đại từ quan hệ “which provide…” (đóng vai trò làm chủ ngữ số nhiều cho động từ provide), nên chỗ trống cần điền một cụm danh từ số nhiều để chỉ nhóm thực vật này.

Question 10: 

• Đáp án: Sea urchins
• Vị trí: Paragraph F, câu kế cuối (11)

Paragraph F:  The result is that the sea urchin population grows unchecked, and they roam the seafloor eating young kelp fronds. Dịch: Kết quả là quần thể nhím biển phát triển không kiểm soát, và chúng đi lang thang khắp đáy biển để ăn những lá tảo bẹ non.

Giải thích:   In some states of America, the decline in the number of sea otters leads to the boom of 10 ________ Chứng minh hệ quả của việc rái cá giảm là quần thể nhím biển tăng trưởng không kiểm soát. Từ cần điền là danh từ số nhiều sea urchins.

Question 11: 

• Đáp án: Cactus moth
• Vị trí: Paragraph G, câu 2

Paragraph F:  The cactus moth, whose caterpillar is a voracious eater of prickly pear, was introduced to Australia to control the rampant cacti. Dịch: Loài bướm đêm xương rồng, có sâu bướm là loài ăn xương rồng tai thỏ rất phàm ăn, đã được đưa vào nước Úc để kiểm soát loài xương rồng đang tràn lan.

Giải thích:   An impressive case is that imported 11 ________ Cần điền một danh từ (do đứng sau tính từ “imported”) để chỉ tên loài sinh vật ngoại lai được đưa vào nước Úc.

Question 12: 

• Đáp án: Australia
• Vị trí: Paragraph G, câu 2

Paragraph G:  The cactus moth, whose caterpillar is a voracious eater of prickly pear, was introduced to Australia to control the rampant cacti. Dịch: Loài bướm đêm xương rồng, có sâu bướm là loài ăn xương rồng tai thỏ rất phàm ăn, đã được đưa vào nước Úc để kiểm soát loài xương rồng đang tràn lan.

Giải thích:   successfully tackles the plant cacti in 12 ________ Xác định quốc gia nơi loài bướm này đã kiểm soát thành công loài xương rồng đang tràn lan. Tên quốc gia xuất hiện nguyên bản trong chuỗi thông tin này là Australia.

Question 13: 

• Đáp án: Public education
• Vị trí:Paragraph J, câu đầu

Paragraph F:  Action at a national level often means investing in public education and awareness. Dịch: Hành động ở cấp quốc gia thường có nghĩa là đầu tư vào giáo dục và nhận thức của công chúng.

Giải thích:   However, the operation is needed for the government to increase its financial support in 13 ________. Từ cần điền là một danh từ (hoặc danh động từ) do đứng sau giới từ “in”, chỉ một lĩnh vực hoặc chiến dịch cụ thể mà chính phủ cần đầu tư, hỗ trợ tài chính.

2. Bảng tổng hợp từ vựng bài đọc Biodiversity IELTS Reading

Biodiversity là chủ đề có độ phân hóa cao trong bài thi IELTS Reading. Để giúp bạn làm chủ từ vựng chuyên ngành và xử lý bài đọc dễ dàng, IKES đã tổng hợp các từ khóa cốt lõi xuất hiện trực tiếp trong bài Biodiversity IELTS Reading ngay dưới đây:

Từ vựng	Nghĩa, từ đồng nghĩa & ví dụ
Biodiversity (n) /ˌbaɪəʊdaɪˈvɜːsəti/	Nghĩa: Đa dạng sinh học. Sự đa dạng của các loài sinh vật sống trong một hệ sinh thái. Đồng nghĩa: Biological variety. Ví dụ: The Amazon rainforest is famous for its rich biodiversity.
Ecosystem (n) /ˈiːkəʊsɪstəm/	Nghĩa: Hệ sinh thái. Hệ thống bao gồm các sinh vật sống và môi trường vật lý tương tác với nhau. Đồng nghĩa: Ecological community. Ví dụ: Pollution can easily damage a fragile marine ecosystem.
Extinction (n) /ɪkˈstɪŋkʃn/	Nghĩa: Sự tuyệt chủng. Tình trạng một loài sinh vật không còn cá thể nào sống sót trên Trái Đất. Đồng nghĩa: Annihilation, Dying out. Ví dụ: Climate change is pushing many rare animals to the brink of extinction.
Indicator species (n) /ˈɪndɪkeɪtə ˈspiːʃiːz/	Nghĩa: Loài chỉ thị. Loài sinh vật được dùng để đánh giá tình trạng sức khỏe của một môi trường. Đồng nghĩa: Bioindicator. Ví dụ: Frogs are a well-known indicator species for water quality.
Keystone species (n) /ˈkiːstəʊn ˈspiːʃiːz/	Nghĩa: Loài then chốt. Loài có tác động cực lớn đến việc duy trì cấu trúc của một hệ sinh thái. Đồng nghĩa: Critical species. Ví dụ: Sea otters are a keystone species that protects kelp forests.
Pollinators (n) /ˈpɒləneɪtəz/	Nghĩa: Sinh vật thụ phấn. Động vật (côn trùng, chim…) giúp mang phấn hoa từ cây này sang cây khác. Đồng nghĩa: Fertilizers (botany). Ví dụ: Bees are important pollinators for many crops and flowers.
Kelp (n) /kelp/	Nghĩa: Tảo bẹ. Một loại tảo biển lớn, màu nâu, thường mọc thành các “rừng” lớn dưới đáy đại dương. Đồng nghĩa: Large seaweed. Ví dụ: Many marine creatures live and hide inside kelp forests.
Crevices (n) /ˈkrevɪsɪz/	Nghĩa: Các khe nứt. Những vết nứt sâu, hẹp trên bề mặt đá hoặc tường. Đồng nghĩa: Cracks, Fissures. Ví dụ: Small crabs often hide in rocky crevices to avoid predators.
Voracious (adj) /vəˈreɪʃəs/	Nghĩa: Phàm ăn, ngấu nghiến. Ăn một lượng thức ăn rất lớn một cách nhanh chóng; hăng hái. Đồng nghĩa: Insatiable, Ravenous. Ví dụ: The caterpillars have a voracious appetite for green leaves.
Prickly pear (n) /ˌprɪkli ˈpeə(r)/	Nghĩa: Xương rồng tai thỏ. Một loại cây xương rồng có các gai nhọn và cho quả ăn được. Đồng nghĩa: Opuntia (Cactus). Ví dụ: The prickly pear cactus can survive in very dry deserts.
Sustainable (adj) /səˈsteɪnəbl/	Nghĩa: Bền vững. Cách thức khai thác, sử dụng tài nguyên không gây hại hay làm cạn kiệt cho tương lai. Đồng nghĩa: Eco-friendly, Renewable. Ví dụ: We need to promote sustainable agriculture to protect nature.
Recycling (n) /ˌriːˈsaɪklɪŋ/	Nghĩa: Sự tái chế. Quá trình xử lý rác thải hoặc vật liệu cũ thành sản phẩm mới để sử dụng lại. Đồng nghĩa: Reprocessing, Reusing. Ví dụ: Paper recycling helps save trees and reduces landfill waste.
Greenhouse gases (n) /ˈɡriːnhaʊs ˈɡæsɪz/	Nghĩa: Khí nhà kính. Các loại khí (như CO₂, methane) giữ nhiệt trong khí quyển gây hiệu ứng nhà kính. Đồng nghĩa: Carbon emissions. Ví dụ: Burning fossil fuels releases huge amounts of greenhouse gases.

3. Biến IELTS Reading từ thử thách thành lợi thế cùng IKES

Thay vì biến IELTS Reading thành nỗi ám ảnh với những từ vựng học thuật dày đặc, IKES sẽ giúp bạn làm chủ kỹ năng này, biến nó thành công cụ kéo điểm mạnh mẽ nhất trong chứng chỉ IELTS nhờ phương pháp học thông minh tại IKES:

Độc quyền giải mã Reading với phương pháp MTC và mô hình kèm cặp 5:1

• MTC Định hình tư duy đọc hiểu chuyên sâu, bẻ gãy mọi dạng bài phức tạp.
• Đội ngũ Giảng viên – Mentor – Trợ giảng theo sát mỗi ngày, sửa lỗi sai ngay lập tức.

Lộ trình thiết kế riêng biệt – Cam kết mục tiêu đầu ra 6.5+

• Thiết kế bài học chuẩn xác theo đúng năng lực, đầu ra chất lượng bằng văn bản cam kết rõ ràng.
• Lớp học Online tương tác cao, ứng dụng công nghệ hiện đại giúp bài học sinh động, tăng tốc độ lên band điểm tự nhiên mà không gây áp lực.

Nâng band IELTS Reading hành trình định hình tư duy logic. Phương pháp học tập toàn diện của IKES sẽ giúp bạn hiểu sâu mọi dạng đề phức tạp, từ nhóm bài biodiversity ielts reading cho đến các thuật ngữ chuyên ngành, trở thành bệ phóng giúp bạn chinh phục IELTS.

Số lượng chỗ trống cho mô hình học tương tác có hạn! Liên hệ ngày với IKES để giữ chỗ ngay hôm nay!

>>>> Luyện tập thêm bài IELTS Reading nâng cao kỹ năng:

• Giải chi tiết Bats To The Rescue IELTS Reading
• Antarctica In From The Cold IELTS Reading Answers dễ hiểu
• An overview of the research on amber IELTS listening answers