Beyond The Blue Horizon Reading Answers IELTS

Hành trình khám phá tộc người Lapita cổ đại trong bài đọc ‘Beyond the Blue Horizon reading answers‘ đòi hỏi người đọc không chỉ vốn từ vựng tốt mà còn khả năng kết nối dữ kiện logic. Hiểu được những khó khăn đó, IKES gửi đến bạn tài liệu hướng dẫn đầy đủ, bao gồm giải mã từ vựng khó, hướng dẫn tư duy làm bài và lời giải thích cặn kẽ để bạn tự tin chinh phục nội dung này.

→ Chinh phục IELTS online với giáo trình bài bản và giảng viên tận tâm tại IKES.

1. Đề bài và đáp án chi tiết Beyond The Blue Horizon Reading

1.1. Đề bài

Beyond the blue horizon

Ancient voyagers who settled the far-flung islands of the Pacific Ocean

An important archaeological discovery on the island of Efate in the Pacific archipelago of Vanuatu has revealed traces of an ancient seafaring people, the distant ancestors of todays, Polynesians. The site came to light only by chance. An agricultural worker, digging in the grounds of a derelict plantation, scraped open a grave – the first of dozens in a burial ground some 3,000 years old. It is the oldest cemetery ever found in the Pacific islands, and it harbors the remains of an ancient people archaeologists call the Lapita.

They were daring blue-water adventurers who used basic canoes to rove across the ocean. But they were not just explorers. They were also pioneers who carried with them everything they would need to build new lives – their livestock, taro seedlings and stone tools. Within the span of several centuries, the Lapita stretched the boundaries of their world from the jungle-clad volcanoes of Papua New Guinea to the loneliest coral outliers of Tonga.

The Lapita left precious few clues about themselves, but Efate expands the volume of data available to researchers dramatically. The remains of 62 individuals have been uncovered so far, and archaeologists were also thrilled to find six complete Lapita pots. Other items included a Lapita burial urn with modeled birds arranged on the rim as though peering down at the human remains sealed inside. ‘It’s an important discovery,’ says Matthew Spriggs, professor of archaeology at the Australian National University and head of the international team digging up the site, ‘for it conclusively identifies the remains as Lapita.’

DNA teased from these human remains may help answer one of the most puzzling questions in Pacific anthropology: did all Pacific islanders spring from one source or many? Was there only one outward migration from a single point in Asia, or several from different points? ‘This represents the best opportunity we’ve had yet,’ says Spriggs, ‘to find out who the Lapita actually were, where they came from, and who their closest descendants are today.’

There is one stubborn question for which archaeology has yet to provide any answers: how did the Lapita accomplish the ancient equivalent of a moon landing, many times over? No one has found one of their canoes or any rigging, which could reveal how the canoes were sailed. Nor do the oral histories and traditions of later Polynesians offer any insights, for they turn into myths long before they reach as far back in time as the Lapita.

‘All we can say for certain is that the Lapita had canoes that were capable of ocean voyages, and they had the ability to sail them,’ says Geoff Irwin, a professor of archaeology at the University of Auckland. Those sailing skills, he says, were developed and passed down over thousands of years by earlier mariners who worked their way through the archipelagoes of the western Pacific, making short crossings to nearby islands. The real adventure didn’t begin, however, until their Lapita descendants sailed out of sight of land, with empty horizons on every side. This must have been as difficult for them as landing on the moon is for us today. Certainly it distinguished them from their ancestors, but what gave them the courage to launch out on such risky voyages?

The Lap it as thrust into the Pacific was eastward, against the prevailing trade winds, Irwin notes. Those nagging headwinds, he argues, may have been the key to their success. ‘They could sail out for days into the unknown and assess the area, secure in the knowledge that if they didn’t find anything, they could turn about and catch a swift ride back on the trade winds. This is what would have made the whole thing work.’ Once out there, skilled seafarers would have detected abundant leads to follow to land: seabirds, coconuts and twigs carried out to sea by the tides, and the afternoon pile-up of clouds on the horizon which often indicates an island in the distance.

For returning explorers, successful or not, the geography of their own archipelagoes would have provided a safety net. Without this to go by, overshooting their home ports, getting lost and sailing off into eternity would have been all too easy. Vanuatu, for example, stretches more than 500 miles in a northwest-southeast trend, its scores of inrervisible islands forming a backstop for mariners riding the trade winds home.

All this presupposes one essential detail, says Atholl Anderson, professor of prehistory at the Australian National University: the Lapita had mastered the advanced art of sailing against the wind. ‘And there’s no proof they could do any such thing,’ Anderson says. ‘There has been this assumption they did, and people have built canoes to re-create those early voyages based on that assumption. But nobody has any idea what their canoes looked like or how they were rigged.’

Rather than give all the credit to human skill, Anderson invokes the winds of chance. El Nino, the same climate disruption that affects the Pacific today, may have helped scatter the Lapita, Anderson suggests. He points out that climate data obtained from slow-growing corals around the Pacific indicate a series of unusually frequent El Ninos around the time of the Lapita expansion. By reversing the regular east-to-west flow of the trade winds for weeks at a time, these super El Ninos might have taken the Lapita on long unplanned voyages.

However they did it, the Lapita spread themselves a third of the way across the Pacific, then called it quits for reasons known only to them. Ahead lay the vast emptiness of the central Pacific and perhaps they were too thinly stretched to venture farther. They probably never numbered more than a few thousand in total, and in their rapid migration eastward they encountered hundreds of islands – more than 300 in Fiji alone.

Question 1 – 5

Complete the summary using the list of words and phrases, A-J, below.  Write the correct letter, A-J

The Efate burial site

A 3,000-year-old burial ground of a seafaring people called the Lapita has been found on an abandoned 1._________ on the Pacific island of Efate.

The cemetery, which is a significant 2._________ , was uncovered accidentally by an agricultural worker.

The Lapita explored and colonised many Pacific islands over several centuries. They took many things with them on their voyages including 3._________ and tools.

The burial ground increases the amount of information about the Lapita available to scientists. A team of researchers, led by Matthew Spriggs from the Australian National University, are helping with the excavation of the site. Spriggs believes the 4._________ which was found at the site is very important since it confirms that the 5._________ found inside are Lapita.

A. proof

B. plantation

C. harbour

D. bones

E. data

F. archaeological discovery

G. burial urn

H. source

I. animals

J. maps

Question 6 – 9

Choose appropriate options A, B, C or D.

6. According to the writer, there are difficulties explaining how the Lapita accomplished their journeys because

A. the canoes that have been discovered offer relatively few clues.

B. archaeologists have shown limited interest in this area of research.

C. little information relating to this period can be relied upon for accuracy.

D. technological advances have altered the way such achievements are viewed.

7. According to the sixth paragraph, what was extraordinary about the Lapita?

A. They sailed beyond the point where land was visible.

B. Their cultural heritage discouraged the expression of fear.

C. They were able to build canoes that withstood ocean voyages.

D. Their navigational skills were passed on from one generation to the next.

8. What does ‘This’ refer to in the seventh paragraph?

A. the Lapita’s seafaring talent

B. the Lapita s ability to detect signs of land

C. the Lapita’s extensive knowledge of the region

D. the Lapita’s belief they would be able to return home

9. According to the eighth paragraph, how was the geography of the region significant?

A. It played an important role in Lapita culture.

B. It meant there were relatively few storms at sea.

C. It provided a navigational aid for the Lapita.

D. It made a large number of islands habitable.

Question 10 – 14

Do the following statements agree with the views of the writer in Reading Passage 3? In following statements below, choose

YES   if the statement agrees with the views of the writer

NO   if the statement contradicts the views of the writer

NOT GIVEN   if it is impossible to say what the writer thinks about this

10. It is now clear that the Lapita could sail into a prevailing wind.

11. Extreme climate conditions may have played a role in Lapita migration.

12. The Lapita learnt to predict the duration of El Ninos.

13. It remains unclear why the Lapita halted their expansion across the Pacific.

14. It is likely that the majority of Lapita settled on Fiji.

1.2. Bảng tổng hợp đáp án

Bảng đáp án tất cả các câu

1. B 8. D
2. F 9. C
3. I 10. NO
4. G 11. YES
5. D 12. NOT GIVEN
6. C 13. YES
7. A 14. NOT GIVEN

Giải thích chi tiết

Questions 1-5

Question 1:

  • Đáp án: B
  • Vị trí đáp án: Đoạn 1, câu thứ 3
Paragraph 1:

An agricultural worker, digging in the grounds of a derelict plantation, scraped open a grave – the first of dozens in a burial ground some 3,000 years old.

Dịch: Một công nhân nông nghiệp, trong khi đào xới tại khu đất của một đồn điền bị bỏ hoang, đã vô tình chạm phải một ngôi mộ – ngôi mộ đầu tiên trong số hàng chục ngôi mộ tại một khu vực mai táng có niên đại khoảng 3.000 năm.

…has been found on an abandoned plantation on the Pacific island of Efate.

Giải thích: Đoạn 1 cho biết một công nhân nông nghiệp đã vô tình phát hiện khu mộ khi đang đào đất trong khuôn viên của một đồn điền bị bỏ hoang (derelict plantation). Trong câu hỏi, cụm abandoned mang nghĩa “bị bỏ hoang”, tương ứng với từ derelict trong bài đọc.

Question 2:

  • Đáp án: F
  • Vị trí đáp án: Đoạn 1, câu thứ 1
Paragraph 1:

An important archaeological discovery on the island of Efate in the Pacific archipelago of Vanuatu has revealed traces of an ancient seafaring people, the distant ancestors of todays’ Polynesians. The site came to light only by chance.

Dịch: Một phát hiện khảo cổ quan trọng trên đảo Efate thuộc quần đảo Vanuatu ở Thái Bình Dương đã hé lộ dấu vết của một tộc người đi biển cổ xưa – những tổ tiên xa xưa của người Polynesia ngày nay.

The cemetery, which is a significant archaeological discovery, was uncovered accidentally by an agricultural worker.

Giải thích: Bài đọc giới thiệu ngay đoạn đầu tiên là một phát hiện khảo cổ quan trọng (important archaeological discovery) và cho biết địa điểm này được phát hiện hoàn toàn tình cờ. Trong câu hỏi, significant mang nghĩa tương đương với important, còn was uncovered accidentally diễn đạt lại ý came to light only by chance.

Question 3:

  • Đáp án: I
  • Vị trí đáp án: Đoạn 2, câu thứ 3
Paragraph 2:

They were also pioneers who carried with them everything they would need to build new lives – their livestock, taro seedlings and stone tools.

Dịch: Họ cũng là những người tiên phong mang theo mọi thứ cần thiết để xây dựng cuộc sống mới – gia súc, cây giống khoai môn và các công cụ bằng đá.

The Lapita explored and colonised many Pacific islands over several centuries. They took many things with them on their voyages including animals and tools.

Giải thích: Đoạn 2 cho biết người Lapita mang theo mọi thứ cần thiết để xây dựng cuộc sống mới, bao gồm gia súc (livestock), cây giống khoai môn (taro seedlings) và công cụ bằng đá (stone tools). Trong câu hỏi đã xuất hiện từ tools, vì vậy chỗ trống cần điền là livestock.

Question 4:

  • Đáp án: G
  • Vị trí đáp án: Đoạn 3, câu thứ 3
Paragraph 3:

Other items included a Lapita burial urn with modeled birds arranged on the rim as though peering down at the human remains sealed inside.

Dịch: Các hiện vật khác bao gồm một chiếc vò táng thời Lapita, với những hình chim được đắp nổi trên miệng vò, trông như thể chúng đang nhìn xuống hài cốt được niêm kín bên trong.

Spriggs believes the burial urn which was found at the site is very important…

Giải thích: Đoạn 3 cho biết một trong những hiện vật được tìm thấy là chiếc bình mai táng của người Lapita (burial urn). Chính sau khi nhắc đến hiện vật này, Matthew Spriggs khẳng định đây là một phát hiện rất quan trọng vì nó giúp xác định chắc chắn các hài cốt thuộc về người Lapita.

Question 5:

  • Đáp án: D
  • Vị trí đáp án: Đoạn 3, câu thứ 4
Paragraph 3:

‘It’s an important discovery,’ says Matthew Spriggs, professor of archaeology at the Australian National University and head of the international team digging up the site, ‘for it conclusively identifies the remains as Lapita.’

Dịch: “Đây là một phát hiện quan trọng,” Matthew Spriggs – giáo sư khảo cổ học tại Đại học Quốc gia Úc kiêm trưởng nhóm quốc tế đang khai quật địa điểm này – cho biết, “bởi nó xác định một cách chắc chắn rằng các di chỉ này thuộc về văn hóa Lapita.”

…since it confirms that the bones found inside are Lapita.

Giải thích: Đoạn 3 cho biết bên trong chiếc bình mai táng chứa hài cốt của con người (human remains). Chính những hài cốt này đã được xác định là của người Lapita.

Question 6:

  • Đáp án:C
  • Vị trí đáp án: Đoạn 5, câu thứ 2
Paragraph 5 :

No-one has found one of their canoes or any rigging, which could reveal how the canoes were sailed. Nor do the oral histories and traditions of later Polynesians offer any insights, for they turn into myths long before they reach as far back in time as the Lapita.

Dịch: Chưa ai tìm thấy bất kỳ chiếc thuyền độc mộc hay hệ thống dây buồm nào của họ – những thứ có thể hé lộ cách thức họ điều khiển thuyền. Các câu chuyện truyền miệng và truyền thống của người Polynesia hậu thế cũng không mang lại manh mối nào, bởi chúng đã chuyển hóa thành huyền thoại từ rất lâu trước khi có thể ngược dòng thời gian về đến thời kỳ của người Lapita.

C. little information relating to this period can be relied upon for accuracy.

Giải thích: Đoạn 5 cho biết đến nay các nhà khảo cổ vẫn chưa thể giải thích người Lapita đã thực hiện những chuyến hải trình như thế nào. Nguyên nhân là chưa tìm thấy thuyền hay hệ thống buồm của họ, đồng thời các truyền thuyết truyền miệng của người Polynesia về sau cũng không cung cấp thông tin đáng tin cậy, vì càng quay ngược về thời Lapita thì những câu chuyện này càng trở thành huyền thoại. Các câu còn loại sai vì:

  • A sai vì bài đọc nói không tìm thấy chiếc thuyền nào, chứ không phải đã tìm thấy nhưng có quá ít manh mối.
  • B sai vì bài không hề đề cập các nhà khảo cổ ít quan tâm đến chủ đề này.
  • D sai vì bài không nhắc đến sự phát triển của công nghệ làm thay đổi cách nhìn về thành tựu này.

Question 7:

  • Đáp án: A
  • Vị trí đáp án: Đoạn 6, câu thứ 3
Paragraph 6 :

The real adventure didn’t begin, however, until their Lapita descendants sailed out of sight of land, with empty horizons on every side.

Dịch: Tuy nhiên, cuộc phiêu lưu thực sự chỉ bắt đầu khi hậu duệ của người Lapita chèo thuyền ra xa đến mức không còn nhìn thấy đất liền, với những đường chân trời trống trải bao quanh tứ phía.

A. They sailed beyond the point where land was visible.

Giải thích: Đoạn 6 nhấn mạnh điều làm nên sự đặc biệt của người Lapita là họ đã chèo thuyền ra xa đến mức không còn nhìn thấy đất liền. Đây chính là bước ngoặt khiến họ khác với tổ tiên trước đó và được tác giả ví như con người hiện đại chinh phục Mặt Trăng. Các câu còn lại sai vì:

  • B sai vì bài không đề cập văn hóa của họ khiến họ không biết sợ.
  • C sai vì bài chỉ nói họ có những chiếc thuyền đủ khả năng vượt đại dương, nhưng điều phi thường không nằm ở việc chế tạo thuyền.
  • D sai vì việc truyền lại kỹ năng đi biển được nhắc đến như một quá trình bình thường từ các thế hệ trước, không phải điểm đặc biệt của người Lapita.

Question 8:

  • Đáp án: D
  • Vị trí đáp án: Đoạn 7, câu thứ 4
Paragraph 7 :

They could sail out for days into the unknown and assess the area, secure in the knowledge that if they didn’t find anything, they could turn about and catch a swift ride back on the trade winds. This is what would have made the whole thing work.

Dịch: Họ có thể chèo thuyền ra xa nhiều ngày để khám phá vùng chưa biết, an tâm vì biết rằng nếu không tìm thấy gì, họ vẫn có thể quay lại và bắt gió mậu dịch trở về nhanh chóng.

D. the Lapita’s belief they would be able to return home

Giải thích: Từ This ở câu cuối dùng để chỉ ngay ý vừa được nhắc đến trước đó, đó là việc người Lapita luôn tin rằng họ có thể quay trở về nhờ gió mậu dịch nếu không tìm thấy vùng đất mới. Chính niềm tin và lợi thế này khiến các chuyến thám hiểm trở nên khả thi. Các câu còn lại sai vì:

  • A sai vì “This” không chỉ chung kỹ năng đi biển.
  • B sai vì khả năng nhận biết dấu hiệu đất liền được đề cập ở câu phía sau.
  • C sai vì kiến thức về khu vực không phải nội dung mà đại từ “This” thay thế.

Question 9:

  • Đáp án: C
  • Vị trí đáp án: Đoạn 8, câu thứ 1
Paragraph 8 :

For returning explorers, successful or not, the geography of their own archipelagoes would have provided a safety net.

Dịch: Đối với những nhà thám hiểm trở về, dù thành công hay thất bại, địa lý của chính quần đảo quê hương họ hẳn đã đóng vai trò như một tấm lưới an toàn.

C. It provided a navigational aid for the Lapita.

Giải thích: Đoạn văn giải thích rằng hệ thống các đảo nằm gần nhau đã tạo thành một “tấm lưới an toàn”, giúp những người đi biển dễ dàng nhận ra các hòn đảo khi quay về và tránh bị lạc giữa đại dương. Địa hình này đóng vai trò như một điểm định hướng tự nhiên cho các thủy thủ. Các câu còn lại sai vì:

  • A sai vì bài không đề cập địa lý có vai trò đối với văn hóa Lapita.
  • B sai vì bài không nói địa hình làm giảm số lượng bão trên biển.
  • D sai vì đoạn văn không đề cập địa lý giúp nhiều hòn đảo trở nên thích hợp để sinh sống.

Question 10:

  • Đáp án: NO
  • Vị trí đáp án: Đoạn 9, câu thứ 1
Paragraph 9 :

All this presupposes one essential detail, says Atholl Anderson, professor of prehistory at the Australian National University: the Lapita had mastered the advanced art of sailing against the wind. ‘And there’s no proof they could do any such thing,’ Anderson says.

Dịch: Theo Atholl Anderson, giáo sư ngành tiền sử học tại Đại học Quốc gia Úc, tất cả những điều này đều dựa trên một giả định cốt yếu: người Lapita đã làm chủ được kỹ thuật hàng hải tiên tiến cho phép thuyền chạy ngược chiều gió. “Và chẳng có bằng chứng nào cho thấy họ có thể làm được điều đó cả,” ông Anderson nói.

It is now clear that the Lapita could sail into a prevailing wind.

Giải thích: Đoạn 9 trích lời Atholl Anderson khẳng định “không có bằng chứng nào chứng minh họ có thể làm được điều đó”. Ông cũng cho rằng giả thuyết này chỉ là một sự suy đoán để người ta tái hiện những chuyến hải trình cổ.

Question 11:

  • Đáp án: YES
  • Vị trí đáp án: Đoạn 10, câu thứ 2
Paragraph 10 :

El Nino, the same climate disruption that affects the Pacific today, may have helped scatter the Lapita, Anderson suggests.

Dịch: Ông Anderson cho rằng El Niño – hiện tượng gây rối loạn khí hậu đang ảnh hưởng đến khu vực Thái Bình Dương ngày nay – có thể đã góp phần vào việc phân tán người Lapita.

Extreme climate conditions may have played a role in Lapita migration.

Giải thích: Đoạn 10 cho biết Atholl Anderson cho rằng hiện tượng El Niño, một dạng biến đổi khí hậu cực đoan, có thể đã góp phần đưa người Lapita di cư đến những vùng đất mới. Mặc dù đây chỉ là giả thuyết, nhưng tác giả vẫn trình bày đây là một khả năng có cơ sở.

Question 12:

  • Đáp án: NOT GIVEN
  • Vị trí đáp án: Đoạn 10, câu thứ 3
Paragraph 10 :

He points out that climate data obtained from slow-growing corals around the Pacific indicate a series of unusually frequent El Ninos around the time of the Lapita expansion.

Dịch: Ông chỉ ra rằng dữ liệu khí hậu thu thập từ các rạn san hô phát triển chậm quanh khu vực Thái Bình Dương cho thấy sự xuất hiện của một loạt các hiện tượng El Niño với tần suất bất thường vào khoảng thời gian diễn ra sự mở rộng của nền văn hóa Lapita.

Giải thích: Đoạn 10 chỉ đề cập hiện tượng El Niño có thể đã hỗ trợ quá trình di cư của người Lapita. Tuy nhiên, không có thông tin nào cho biết họ biết dự đoán El Ninos sẽ kéo dài bao lâu, hay họ có khả năng dự báo hiện tượng khí hậu này.

Question 13:

  • Đáp án: YES
  • Vị trí đáp án: Đoạn 11, câu thứ 1
Paragraph 11 :

However they did it, the Lapita spread themselves a third of the way across the Pacific, then called it quits for reasons known only to them.

Dịch: Dù bằng cách nào đi nữa, người Lapita đã mở rộng phạm vi cư trú đến một phần ba chiều ngang Thái Bình Dương, rồi dừng lại vì những lý do chỉ họ mới biết.

It remains unclear why the Lapita halted their expansion across the Pacific.

Giải thích: Đoạn 11 kết luận rằng người Lapita đã dừng quá trình mở rộng lãnh thổ, nhưng lý do chỉ có chính họ biết. Sau đó, tác giả chỉ đưa ra giả thuyết “ perhaps they were too thinly stretched to venture farther.”

Question 14:

  • Đáp án: NOT GIVEN
  • Vị trí đáp án: Đoạn 11, câu thứ 1
Paragraph 11 :

They probably never numbered more than a few thousand in total, and in their rapid migration eastward they encountered hundreds of islands – more than 300 in Fiji alone.

Dịch: Tổng số lượng của họ có lẽ chưa bao giờ vượt quá vài nghìn người, và trong cuộc di cư nhanh chóng về phía đông, họ đã bắt gặp hàng trăm hòn đảo – riêng tại Fiji đã có hơn 300 đảo.

Giải thích: Đoạn 11 chỉ cho biết trong quá trình di cư, người Lapita đã gặp hơn 300 hòn đảo ở Fiji. Bài đọc không hề nói phần lớn người Lapita đã định cư tại Fiji, cũng không so sánh số lượng người định cư ở Fiji với các khu vực khác.

2. Bảng tổng hợp từ vựng Beyond The Blue Horizon Reading

Dưới đây là 15 từ vựng quan trọng được chọn lọc từ bài đọc Beyond The Blue Horizon Reading. Đây đều là những từ thường xuất hiện trong chủ đề khám phá đại dương, hàng hải và nghiên cứu khoa học.

TỪ VỰNG NGHĨA, TỪ ĐỒNG NGHĨA & VÍ DỤ
expedition (noun)
/ˌek.spəˈdɪʃ.ən/
  • Nghĩa: Cuộc thám hiểm – một chuyến đi được tổ chức nhằm khám phá hoặc nghiên cứu một khu vực mới.
  • Đồng nghĩa: journey, exploration
  • Ví dụ: The scientific expedition discovered several unknown marine species.
horizon (noun)
/həˈraɪ.zən/
  • Nghĩa: Đường chân trời – nơi bầu trời và mặt đất hoặc mặt biển dường như gặp nhau.
  • Đồng nghĩa: skyline, vista
  • Ví dụ: The ship slowly disappeared beyond the horizon.
navigate (verb)
/ˈnæv.ɪ.ɡeɪt/
  • Nghĩa: Điều hướng, xác định đường đi của tàu thuyền hoặc phương tiện.
  • Đồng nghĩa: steer, guide
  • Ví dụ: Ancient sailors learned to navigate by observing the stars.
voyage (noun)
/ˈvɔɪ.ɪdʒ/
  • Nghĩa: Chuyến hải trình – hành trình dài trên biển hoặc đại dương.
  • Đồng nghĩa: journey, trip
  • Ví dụ: The voyage across the Pacific lasted several weeks.
marine (adjective)
/məˈriːn/
  • Nghĩa: Thuộc về biển hoặc sinh vật biển.
  • Đồng nghĩa: oceanic, sea-related
  • Ví dụ: Marine ecosystems support millions of living organisms.
current (noun)
/ˈkʌr.ənt/
  • Nghĩa: Dòng hải lưu – dòng nước di chuyển liên tục trong đại dương.
  • Đồng nghĩa: flow, stream
  • Ví dụ: Strong ocean currents influence global climate patterns.
exploration (noun)
/ˌek.spləˈreɪ.ʃən/
  • Nghĩa: Sự khám phá – quá trình tìm hiểu những vùng đất hoặc kiến thức mới.
  • Đồng nghĩa: investigation, discovery
  • Ví dụ: Ocean exploration has revealed many mysterious creatures.
survey (verb)
/səˈveɪ/
  • Nghĩa: Khảo sát – nghiên cứu hoặc kiểm tra một khu vực một cách có hệ thống.
  • Đồng nghĩa: examine, inspect
  • Ví dụ: Scientists surveyed the seabed using underwater robots.
species (noun)
/ˈspiː.ʃiːz/
  • Nghĩa: Loài sinh vật – nhóm sinh vật có những đặc điểm giống nhau.
  • Đồng nghĩa: type, kind
  • Ví dụ: Several rare species were found during the expedition.
ecosystem (noun)
/ˈiː.kəʊˌsɪs.təm/
  • Nghĩa: Hệ sinh thái – cộng đồng sinh vật và môi trường sống của chúng tương tác với nhau.
  • Đồng nghĩa: habitat, ecological system
  • Ví dụ: Coral reefs are among the most diverse ecosystems on Earth.
preserve (verb)
/prɪˈzɜːv/
  • Nghĩa: Bảo tồn – giữ gìn một đối tượng hoặc môi trường khỏi bị hủy hoại.
  • Đồng nghĩa: protect, conserve
  • Ví dụ: Governments should preserve marine biodiversity.
depth (noun)
/depθ/
  • Nghĩa: Độ sâu – khoảng cách từ bề mặt xuống đáy.
  • Đồng nghĩa: profundity, deepness
  • Ví dụ: The submarine reached a depth of 3,000 metres.
discovery (noun)
/dɪˈskʌv.ər.i/
  • Nghĩa: Sự phát hiện – việc tìm ra điều gì đó chưa từng được biết đến.
  • Đồng nghĩa: finding, breakthrough
  • Ví dụ: The discovery changed scientists’ understanding of the ocean.
phenomenon (noun)
/fəˈnɒm.ɪ.nən/
  • Nghĩa: Hiện tượng – sự việc hoặc quá trình có thể quan sát và nghiên cứu.
  • Đồng nghĩa: occurrence, event
  • Ví dụ: Bioluminescence is a fascinating natural phenomenon.
researcher (noun)
/rɪˈsɜː.tʃər/
  • Nghĩa: Nhà nghiên cứu – người thực hiện các nghiên cứu khoa học.
  • Đồng nghĩa: scientist, investigator
  • Ví dụ: Researchers continue to study life in the deep sea.

3. Học IELTS Reading bài bản cùng IKES

Để chinh phục IELTS Reading, việc luyện đề thôi là chưa đủ. Người học cần có phương pháp đúng, lộ trình phù hợp và sự đồng hành từ đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm. Tại IELTS IKES, học viên được xây dựng nền tảng Reading bài bản ngay từ đầu, từng bước nâng cao kỹ năng và hướng tới mục tiêu band điểm mong muốn.

Mô hình 5 KÈM 1 và phương pháp MTC độc quyền

  • Mỗi học viên được đồng hành bởi đội ngũ Giảng viên, Mentor và Trợ giảng theo sát từng ngày, hỗ trợ giải đáp thắc mắc và chữa lỗi Reading kịp thời, giúp tiến bộ nhanh sau mỗi buổi học.
  • Phương pháp MTC giúp học viên xây dựng tư duy đọc hiểu chuyên sâu, nắm vững cách xử lý từng dạng câu hỏi và chinh phục cả những bài Reading có độ khó cao.

 Lộ trình cá nhân hóa và cam kết đầu ra 6.5+

  • Chương trình được thiết kế dựa trên năng lực hiện tại của từng học viên, kết hợp cam kết đầu ra bằng văn bản rõ ràng để đảm bảo mục tiêu học tập.
  • Môi trường học trực tuyến kết hợp công nghệ hiện đại, tăng cường tương tác với giảng viên, giúp học viên duy trì động lực và cải thiện band điểm mà không tạo áp lực.

beyond the blue horizon reading answers

Trên đây là đáp án và phần giải thích chi tiết Beyond the Blue Horizon Reading Answers. Hy vọng những phân tích trong bài sẽ giúp bạn hiểu rõ cách xử lý từng dạng câu hỏi. Nếu muốn cải thiện band điểm nhanh với lộ trình học cá nhân hóa cùng phương pháp luyện thi bài bản từ đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm, hãy liên hệ IELTS IKES ngay hôm nay để được tư vấn miễn phí và xây dựng kế hoạch học tập phù hợp với mục tiêu của bạn.

>>>> Luyện tập thêm bài IELTS Reading nâng cao kỹ năng:

about-dol
about-dol

    Đăng ký Thi thử Miễn Phí

    ảnh

    Cảm nhận Học viên

    ảnh

    Đội ngũ Giảng viên

    ảnh

    Liên hệ