Nội dung
Australia’s Sporting Success IELTS Reading giúp người học khám phá cách Australia ứng dụng khoa học, công nghệ và đào tạo để đạt thành tích thể thao nổi bật. Bài viết cung cấp đáp án, giải thích chi tiết, từ vựng quan trọng và phương pháp cải thiện kỹ năng Reading hiệu quả. Trong bài viết này, IKES đồng hành cùng người học trong quá trình luyện thi IELTS, hỗ trợ phát triển tư duy đọc hiểu và nâng cao khả năng xử lý bài đọc.
→ Bắt đầu ôn thi IELTS online cùng IKES để nâng cao kỹ năng và tự tin đạt điểm cao.
1. Đề bài và đáp án chi tiết Australia’s Sporting Success
AUSTRALIA’S SPORTING SUCCESS
- They play hard, they play often, and they play to win. Australian sports teams win more than their fair share of titles, demolishing rivals with seeming ease. How do they do it? A big part of the secret is an extensive and expensive network of sporting academies underpinned by science and medicine. At the Australian Institute of Sport (AIS), hundreds of youngsters and pros live and train under the eyes of coaches. Another body, the Australian Sports Commission (ASC), finances programmes of excellence in a total of 96 sports for thousands of sportsmen and women. Both provide intensive coaching, training facilities and nutritional advice.
- Inside the academies, science takes centre stage. The AIS employs more than 100 sports scientists and doctors, and collaborates with scores of others in universities and research centres. AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one – such as building muscle strength in golfers – to others, such as swimming and squash. They are backed up by technicians who design instruments to collect data from athletes. They all focus on one aim: winning. ‘We can’t waste our time looking at ethereal scientific questions that don’t help the coach work with an athlete and improve performance.’ says Peter Fricker, chief of science at AIS.
- A lot of their work comes down to measurement – everything from the exact angle of a swimmer’s dive to the second-by-second power output of a cyclist. This data is used to wring improvements out of athletes. The focus is on individuals, tweaking performances to squeeze an extra hundredth of a second here, an extra millimetre there. No gain is too slight to bother with. It’s the tiny, gradual improvements that add up to world-beating results. To demonstrate how the system works, Bruce Mason at AIS shows off the prototype of a 3D analysis tool for studying swimmers. A wire-frame model of a champion swimmer slices through the water, her arms moving in slow motion. Looking side-on, Mason measures the distance between strokes. From above, he analyses how her spine swivels. When fully developed, this system will enable him to build a biomechanical profile for coaches to use to help budding swimmers. Mason’s contribution to sport also includes the development of the SWAN (Swimming Analysis) system now used in Australian national competitions. It collects images from digital cameras running at 50 frames a second and breaks down each part of a swimmer’s performance into factors that can be analysed individually – stroke length, stroke frequency, average duration of each stroke, velocity, start, lap and finish times, and so on. At the end of each race, SWAN spits out data on each swimmer.
- ‘Take a look.’ says Mason, pulling out a sheet of data. He points out the data on the swimmers in second and third place, which shows that the one who finished third actually swam faster. So why did he finish 35 hundredths of a second down? ‘His turn times were 44 hundredths of a second behind the other guy,’ says Mason. ‘If he can improve on his turns, he can do much better.’ This is the kind of accuracy that AIS scientists’ research is bringing to a range of sports. With the Cooperative Research Centre for Micro Technology in Melbourne, they are developing unobtrusive sensors that will be embedded in an athlete’s clothes or running shoes to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete’s ability to run. There’s more to it than simply measuring performance. Fricker gives the example of athletes who may be down with coughs and colds 11 or 12 times a year. After years of experimentation, AIS and the University of Newcastle in New South Wales developed a test that measures how much of the immune-system protein immunoglobulin A is present in athletes’ saliva. If IgA levels suddenly fall below a certain level, training is eased or dropped altogether. Soon, IgA levels start rising again, and the danger passes. Since the tests were introduced, AIS athletes in all sports have been remarkably successful at staying healthy.
- Using data is a complex business. Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’, based on what they expect will be the winning times. ‘You design the model to make that time.’ says Mason. ‘A start of this much, each free-swimming period has to be this fast, with a certain stroke frequency and stroke length, with turns done in these times’. All the training is then geared towards making the athlete hit those targets, both overall and for each segment of the race. Techniques like these have transformed Australia into arguably the world’s most successful sporting nation.
- Of course, there’s nothing to stop other countries copying – and many have tried. Some years ago, the AIS unveiled coolant-lined jackets for endurance athletes. At the Atlanta Olympic Games in 1996, these sliced as much as two per cent off cyclists’ and rowers’ times. Now everyone uses them. The same has happened to the altitude tent’, developed by AIS to replicate the effect of altitude training at sea level. But Australia’s success story is about more than easily copied technological fixes, and up to now no nation has replicated its all-encompassing system.
Questions 1-7
Reading Passage 1 has six paragraphs, A-F. Which paragraph contains the following information? Write the correct letter A-F in boxes 1-7 on your answer sheet. NB You may use any letter more than once
- 1. A reference to the exchange of expertise between different sports.
- 2. An explanation of how visual imaging is employed in investigations.
- 3. A reason for narrowing the scope of research activity.
- 4. How some AIS ideas have been reproduced.
- 5. How obstacles to optimum achievement can be investigated.
- 6. An overview of the funded support of athletes.
- 7. How performance requirements are calculated before an event.
Questions 8-11
Classify the following techniques according to whether the writer states they –
A are currently exclusively used by Australians
B will be used in the future by Australians
C are currently used by both Australians and their rivals
Write the correct letter A, B, C or D in boxes 8-11 on your answer sheet.
- 8. cameras
- 9. sensors
- 10. protein tests
- 11. altitude tents
Questions 12 and 13
Choose NO MORE THAN THREE WORDS AND/OR A NUMBER from the Reading Passage 1 for each answer. Write your answers in boxes 12 and 13 on your answer sheet.
- What is produced to help an athlete plan their performance in an event? ________
- By how much did some cyclists’ performance improve at the 1996 Olympic Games? ______
1.1. Bảng tổng hợp đáp án
| Câu hỏi | Đáp án |
| Câu 1 | B |
| Câu 2 | C |
| Câu 3 | B |
| Câu 4 | F |
| Câu 5 | D |
| Câu 6 | A |
| Câu 7 | E |
| Câu 8 | A |
| Câu 9 | B |
| Câu 10 | A |
| Câu 11 | C |
| Câu 12 | (a) competition model |
| Câu 13 | (by) 2 percent/% |
1.2. Giải thích chi tiết
Dưới đây là giải thích chi tiết về từng câu trả lời trong bài Australia’s sporting success
Questions 1 – 7: Dạng Matching Information
Question 1
Đáp án: B
Vị trí đáp án: Đoạn B, câu thứ 3
| Đoạn B: AIS scientists work across a number of sports, applying skills learned in one – such as building muscle strength in golfers – to others, such as swimming and squash.
Dịch: Các nhà khoa học của AIS làm việc trong nhiều môn thể thao khác nhau, áp dụng những kỹ năng học được từ một môn – chẳng hạn như xây dựng sức mạnh cơ bắp cho vận động viên golf – vào những môn khác như bơi lội và squash. |
Đáp án: reference to the exchange of expertise between different sports
Tại sao đúng: Đoạn B đề cập trực tiếp đến việc chuyển giao kiến thức chuyên môn giữa các bộ môn thể thao. Cụm “applying skills learned in one” cho thấy các chuyên gia không chỉ nghiên cứu riêng lẻ mà còn tận dụng kinh nghiệm từ môn này để cải thiện môn khác. Thông tin này phù hợp với yêu cầu “exchange of expertise between different sports” vì bài đọc nhấn mạnh sự trao đổi kỹ năng và kiến thức giữa nhiều lĩnh vực thể thao khác nhau. |
Question 2
Đáp án: C
Vị trí đáp án: Đoạn C, từ câu thứ 6
| Đoạn C: To demonstrate how the system works, Bruce Mason at AIS shows off the prototype of a 3D analysis tool for studying swimmers. A wire-frame model of a champion swimmer slices through the water, her arms moving in slow motion. Looking side-on, Mason measures the distance between strokes. From above, he analyses how her spine swivels. When fully developed, this system will enable him to build a biomechanical profile for coaches to use to help budding swimmers. Mason’s contribution to sport also includes the development of the SWAN (SWimming ANalysis) system now used in Australian national competitions. It collects images from digital cameras running at 50 frames a second and breaks down each part of a swimmer’s performance into factors that can be analysed individually – stroke length, stroke frequency, average duration of each stroke, velocity, start, lap and finish times, and so on.
Dịch: Để minh họa cách hệ thống hoạt động, Bruce Mason tại AIS giới thiệu nguyên mẫu của một công cụ phân tích 3D dùng để nghiên cứu các vận động viên bơi lội. Một mô hình khung dây của một nữ vận động viên bơi lội vô địch lướt qua làn nước, hai cánh tay chuyển động chậm rãi. Khi quan sát từ bên hông, Mason đo khoảng cách giữa các nhịp sải tay. Nhìn từ phía trên, ông phân tích cách cột sống của cô xoay chuyển. Khi được phát triển hoàn chỉnh, hệ thống này sẽ cho phép ông xây dựng hồ sơ cơ sinh học để các huấn luyện viên sử dụng nhằm hỗ trợ những vận động viên bơi lội trẻ đầy triển vọng. Đóng góp của Mason cho thể thao còn bao gồm việc phát triển hệ thống SWAN (Phân tích Bơi lội), hiện được sử dụng trong các cuộc thi cấp quốc gia của Úc. Hệ thống này thu thập hình ảnh từ các máy quay kỹ thuật số hoạt động ở tốc độ 50 khung hình mỗi giây và phân tách từng phần trong màn trình diễn của vận động viên bơi thành các yếu tố có thể được phân tích riêng lẻ – độ dài sải tay, tần suất sải tay, thời lượng trung bình của mỗi nhịp sải, vận tốc, thời gian xuất phát, thời gian từng vòng bơi, thời gian về đích. |
Đáp án: an explanation of how visual imaging is employed in investigations
Tại sao đúng: Đoạn C giải thích cách AIS sử dụng công nghệ hình ảnh 3D để phân tích từng chuyển động của vận động viên. Công cụ này thu thập dữ liệu hình ảnh và giúp chuyên gia đánh giá kỹ thuật thi đấu một cách chi tiết. Từ khóa “3D analysis tool” và “examining swimmers” giúp xác định chính xác vị trí thông tin trong bài đọc. |
Question 3
Đáp án: B
Vị trí đáp án: Đoạn B, câu cuối cùng
| Đoạn B: We can’t waste our time looking at ethereal scientific questions that don’t help the coach work with an athlete and improve performance,’ says Peter Pricker chief of science at AIS.
Dịch: Chúng tôi không thể lãng phí thời gian vào những câu hỏi khoa học quá xa vời, không giúp huấn luyện viên làm việc với vận động viên hay cải thiện thành tích,’ Peter Pricker, giám đốc khoa học tại AIS, cho biết. |
Đáp án: a reason for narrowing the scope of research activity
Tại sao đúng: Đoạn B giải thích lý do AIS thu hẹp phạm vi nghiên cứu bằng cách chỉ tập trung vào những dự án có tính ứng dụng thực tế. Các nghiên cứu không tạo ra lợi ích rõ ràng cho quá trình huấn luyện sẽ không được ưu tiên. Ý chính của câu trả lời nằm ở việc AIS muốn tối ưu nguồn lực nghiên cứu thay vì theo đuổi những vấn đề khoa học khó áp dụng. |
Question 4
Đáp án: F
Vị trí đáp án: Đoạn F, từ câu thứ 1
| Đoạn F: Of course, there’s nothing to stop other countries copying – and many have tried. Some years ago, the AIS unveiled coolant-lined jackets for endurance athletes. At the Atlanta Olympic Games in 1996, these sliced as much as two per cent off cyclists’ and rowers’ times. Now everyone uses them. The same has happened to the ‘altitude tent‘, developed by AIS to replicate the effect of altitude training at sea level.
Dịch: Tất nhiên, chẳng có gì có thể ngăn các quốc gia khác sao chép — và nhiều nước đã thử làm như vậy. Vài năm trước, AIS từng giới thiệu những chiếc áo khoác có lớp làm mát dành cho các vận động viên sức bền. Tại Thế vận hội Olympic Atlanta năm 1996, những chiếc áo này đã giúp giảm tới 2% thời gian thi đấu của các vận động viên đua xe đạp và chèo thuyền. Hiện nay, ai cũng sử dụng chúng. Điều tương tự cũng xảy ra với ‘lều độ cao’, một thiết bị do AIS phát triển nhằm tái tạo hiệu quả của việc tập luyện trên cao ngay tại mực nước biển. |
Đáp án: how some AIS ideas have been reproduced
Tại sao đúng: Đoạn F nói về việc các quốc gia khác cố gắng áp dụng lại những sáng kiến mà AIS phát triển. Đây là thông tin tương đồng với yêu cầu về việc “some AIS ideas have been reproduced”. Các ví dụ như áo làm mát và lều độ cao cho thấy những phương pháp thành công của Australia đã được nhiều đối thủ quốc tế nghiên cứu và sử dụng lại. |
Question 5
Đáp án: D
Vị trí đáp án: Đoạn D, từ câu thứ 9
| Đoạn D: Pricker gives the example of athletes who may be down with coughs and colds II or 12 times a year. After years of experimentation, AIS and the University of Newcastle in New South Wales developed a test that measures how much of the immune-system protein immunoglobulin A is present in athletes’ saliva. If lgA levels suddenly fall below a certain level, training is eased or dropped altogether.
Dịch: Pricker đưa ra ví dụ về những vận động viên có thể bị ho và cảm lạnh tới 11 hoặc 12 lần mỗi năm. Sau nhiều năm thử nghiệm, AIS và Đại học Newcastle ở bang New South Wales đã phát triển một xét nghiệm đo lượng protein miễn dịch immunoglobulin A có trong nước bọt của vận động viên. Nếu mức IgA đột ngột giảm xuống dưới một ngưỡng nhất định, cường độ tập luyện sẽ được giảm bớt hoặc tạm dừng hoàn toàn. |
Đáp án: how obstacles to optimum achievement can be investigated
Tại sao đúng: Đoạn D trình bày cách AIS nghiên cứu những yếu tố có thể gây cản trở khả năng đạt thành tích tối ưu. Các cảm biến giúp thu thập dữ liệu về cơ thể vận động viên để phát hiện vấn đề trong quá trình tập luyện hoặc thi đấu. Thông tin này phù hợp với yêu cầu “how obstacles to optimum achievement can be investigated”. |
Question 6
Đáp án: A
Vị trí đáp án: Đoạn A, 2 câu cuối cùng
| Đoạn A: Another body, the Australian Sports Commission (ASC), finances programmes of excellence in a total of 96 sports for thousands of sportsmen and women. Both provide intensive coaching, training facilities and nutritional advice.
Dịch: Một tổ chức khác, Ủy ban Thể thao Úc (ASC), tài trợ cho các chương trình phát triển thành tích cao trong tổng cộng 96 môn thể thao, dành cho hàng nghìn nam và nữ vận động viên. Cả hai tổ chức đều cung cấp chương trình huấn luyện chuyên sâu, cơ sở tập luyện và tư vấn dinh dưỡng. |
Đáp án: an overview of the funded support of athletes
Tại sao đúng: Đoạn A cung cấp thông tin tổng quan về hệ thống hỗ trợ vận động viên tại Australia, đặc biệt là vai trò tài chính của ASC. Tổ chức này cung cấp nguồn lực để phát triển vận động viên thông qua chương trình đào tạo, cơ sở vật chất và tư vấn dinh dưỡng. Đây là đoạn duy nhất đề cập trực tiếp đến hoạt động tài trợ cho vận động viên. |
Question 7
Đáp án: E
Vị trí đáp án: Đoạn E, từ câu thứ 1
| Đoạn E: Using data is a complex business. Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’, based on what they expect will be the winning times. ‘You design the model to make that time,’ says Mason.’ A start of this much, each free-swimming period has to be this fast, with a certain stroke frequency and stroke length, with turns done in these times.
Dịch: Việc sử dụng dữ liệu là một công việc phức tạp. Từ rất lâu trước một giải vô địch, các nhà khoa học thể thao và huấn luyện viên đã bắt đầu chuẩn bị cho vận động viên bằng cách xây dựng một ‘mô hình thi đấu’, dựa trên những gì họ dự đoán sẽ là thành tích đủ để giành chiến thắng. Mason nói: ‘Bạn thiết kế mô hình đó để đạt được mốc thời gian ấy. Phần xuất phát phải đạt mức này, mỗi đoạn bơi tự do phải nhanh đến mức này, với tần suất sải tay và độ dài sải tay nhất định, còn các pha quay vòng phải được thực hiện trong những khoảng thời gian này. |
Đáp án: how performance requirements are calculated before an event
Tại sao đúng: Đoạn E giải thích cách các chuyên gia tính toán yêu cầu thành tích trước một cuộc thi thông qua dữ liệu dự đoán. “Competition model” giúp vận động viên xác định mục tiêu cần đạt và xây dựng kế hoạch luyện tập phù hợp. Từ khóa “before a championship” và “predicted winning times” là dấu hiệu quan trọng giúp xác định đáp án. |
Questions 8 – 11: Dạng Classification
Question 8
Đáp án: A – Cameras
Vị trí đáp án: Đoạn C, phần cuối đoạn
| Đoạn C: Mason’s contribution to sport also includes the development of the SWAN (SWimming ANalysis) system now used in Australian national competitions. It collects images from digital cameras running at 50 frames a second and breaks down each part of a swimmer’s performance into factors that can be analysed individually – stroke length, stroke frequency, average duration of each stroke, velocity, start, lap and finish times, and so on.
Dịch: Đóng góp của Mason cho thể thao còn bao gồm việc phát triển hệ thống SWAN (SWimming ANalysis), hiện đang được sử dụng trong các cuộc thi cấp quốc gia của Úc. Hệ thống này thu thập hình ảnh từ các máy quay kỹ thuật số hoạt động ở tốc độ 50 khung hình mỗi giây, rồi phân tách từng phần trong màn trình diễn của vận động viên bơi thành các yếu tố có thể được phân tích riêng lẻ – độ dài sải tay, tần suất sải tay, thời lượng trung bình của mỗi sải, vận tốc, thời gian xuất phát, thời gian từng vòng bơi, thời gian về đích, v.v. |
Đáp án: cameras
A. are currently exclusively used by Australians Tại sao đúng: Đoạn C mô tả hệ thống camera kỹ thuật số được AIS sử dụng để ghi lại hình ảnh và phân tích chuyển động của vận động viên bơi lội. Công nghệ này được xem là phương pháp Australia đang áp dụng trong nghiên cứu thể thao của mình, vì vậy đáp án là A. Tại sao loại các đáp án còn lại: B sai: Bài đọc không đề cập camera là công nghệ đang được AIS phát triển để sử dụng trong tương lai. C sai: Nội dung đoạn văn không cho thấy các quốc gia đối thủ cũng đang sử dụng hệ thống camera phân tích tương tự. |
Question 9
Đáp án: B – Sensors
Vị trí đáp án: Đoạn D, câu thứ 8
| Đoạn D: With the Cooperative Research Centre for Micro Technology in Melbourne, they are developing unobtrusive sensors that will be embedded in an athlete’s clothes or running shoes to monitor heart rate, sweating, heat production or any other factor that might have an impact on an athlete’s ability to run.
Dịch: Cùng với Trung tâm Nghiên cứu Hợp tác về Công nghệ Vi mô ở Melbourne, họ đang phát triển những cảm biến nhỏ gọn, ít gây vướng víu, có thể được gắn vào quần áo hoặc giày chạy của vận động viên để theo dõi nhịp tim, lượng mồ hôi, mức sinh nhiệt hoặc bất kỳ yếu tố nào khác có thể ảnh hưởng đến khả năng chạy của vận động viên. |
Đáp án: sensors
B. will be used in the future by Australians Tại sao đúng: Từ khóa quan trọng trong đoạn D là “are developing”, cho thấy cảm biến vẫn đang trong quá trình nghiên cứu và chưa được triển khai rộng rãi. Vì vậy, công nghệ này thuộc nhóm B – những phương pháp Australia dự kiến sử dụng trong tương lai. Tại sao loại các đáp án còn lại: A sai: Bài đọc không nói cảm biến đã được Australia sử dụng độc quyền ở thời điểm hiện tại. C sai: Không có thông tin cho thấy các quốc gia khác đã sử dụng loại cảm biến này trong thi đấu. |
Question 10
Đáp án: A – Protein tests
Vị trí đáp án: Đoạn D, từ câu cuối trở lên
| Đoạn D: AIS and the University of Newcastle in New South Wales developed a test that measures how much of the immune-system protein immunoglobulin A is present in athletes’ saliva. If lgA levels suddenly fall below a certain level, training is eased or dropped altogether. Soon, lgA levels start rising again, and the danger passes. Since the tests were introduced, AIS athletes in all sports have been remarkably successful at staying healthy.
Dịch: AIS và Đại học Newcastle ở bang New South Wales đã phát triển một xét nghiệm đo lượng protein miễn dịch immunoglobulin A có trong nước bọt của vận động viên. Nếu nồng độ IgA đột ngột giảm xuống dưới một mức nhất định, cường độ tập luyện sẽ được giảm nhẹ hoặc dừng hẳn. Không lâu sau, nồng độ IgA bắt đầu tăng trở lại và nguy cơ cũng qua đi. Kể từ khi các xét nghiệm này được áp dụng, các vận động viên AIS ở mọi môn thể thao đã duy trì được sức khỏe một cách đáng kể. |
Đáp án: protein tests
A. are currently exclusively used by Australians Tại sao đúng: Đoạn D cho biết AIS đã cùng Đại học Newcastle phát triển phương pháp kiểm tra protein để đánh giá tình trạng miễn dịch của vận động viên. Điều này chứng minh đây là kỹ thuật Australia đang sử dụng trong hệ thống khoa học thể thao hiện tại. Tại sao loại các đáp án còn lại: B sai: Bài đọc không đề cập protein tests là phương pháp đang được nghiên cứu để áp dụng trong tương lai. C sai: Không có thông tin cho thấy các đối thủ của Australia cũng sử dụng phương pháp xét nghiệm này. |
Question 11
Đáp án: C – Altitude tents
Vị trí đáp án: Đoạn F, từ câu thứ 4
| Đoạn F: Now everyone uses them.The same has happened to the ‘altitude tent‘, developed by AIS to replicate the effect of altitude training at sea level. But Australia’s success story is about more than easily copied technological fixes, and up to now no nation has replicated its all-encompassing system.
Dịch: Giờ đây, ai cũng sử dụng chúng. Điều tương tự cũng xảy ra với ‘lều độ cao’, thiết bị do AIS phát triển nhằm tái tạo hiệu quả của việc tập luyện trên cao ngay tại mực nước biển. Nhưng câu chuyện thành công của Úc không chỉ nằm ở những giải pháp công nghệ dễ sao chép; và cho đến nay, chưa quốc gia nào có thể tái tạo được toàn bộ hệ thống toàn diện của nước này. |
Đáp án: altitude tents
C. are currently used by both Australians and their rivals Tại sao đúng: Đoạn F khẳng định lều độ cao ban đầu là sáng kiến của AIS nhưng sau đó đã được phổ biến rộng rãi. Vì nhiều quốc gia khác cũng sử dụng công nghệ này nên đáp án thuộc nhóm C. Tại sao loại các đáp án còn lại: A sai: Bài đọc nhấn mạnh lều độ cao không còn là công nghệ độc quyền của Australia. B sai: Đây không phải công nghệ được phát triển cho tương lai vì nó đã được sử dụng rộng rãi. |
Questions 12 – 13: Dạng Short Answer Questions
Question 12
Đáp án: (a) competition model
Vị trí đáp án: Đoạn E, câu thứ 2
| Đoạn E: Well before a championship, sports scientists and coaches start to prepare the athlete by developing a ‘competition model’, based on what they expect will be the winning times.
Dịch: Từ rất lâu trước một giải vô địch, các nhà khoa học thể thao và huấn luyện viên đã bắt đầu chuẩn bị cho vận động viên bằng cách xây dựng một ‘mô hình thi đấu’, dựa trên những mốc thời gian mà họ dự đoán sẽ đủ để giành chiến thắng. |
Đáp án: (a) competition model
What is produced to help an athlete plan their performance in an event? Tại sao đúng: Câu hỏi yêu cầu tìm sản phẩm được tạo ra để hỗ trợ vận động viên lập kế hoạch thi đấu. Đoạn E đề cập trực tiếp đến “competition model”, một công cụ giúp xác định mục tiêu thành tích và xây dựng kế hoạch luyện tập phù hợp. Đáp án cần giữ nguyên cụm từ trong bài đọc vì đây là dạng Short Answer Questions yêu cầu lấy thông tin chính xác từ đoạn văn. |
Question 13
Đáp án: (by) 2 percent / two per cent
Vị trí đáp án: Đoạn F, câu thứ 3
| Đoạn F: At the Atlanta Olympic Games in 1996, these sliced as much as two per cent off cyclists’ and rowers’ times.
Dịch: Tại Thế vận hội Atlanta năm 1996, những phương pháp này đã giúp giảm tới hai phần trăm thời gian thi đấu của các vận động viên đua xe đạp và chèo thuyền. |
Đáp án: (by) 2 percent / two per cent
By how much did some cyclists’ performance improve at the 1996 Olympic Games? Tại sao đúng: Đoạn F cung cấp con số cụ thể về mức cải thiện thành tích của vận động viên tại Olympic Atlanta 1996. Vì câu hỏi hỏi “By how much”, đáp án cần là số phần trăm được nhắc trực tiếp trong bài đọc, đó là 2%. Không cần giải thích về phương pháp khoa học vì trọng tâm câu hỏi chỉ kiểm tra khả năng tìm kiếm thông tin số liệu trong bài. |
2. Bảng tổng hợp từ vựng Australia’s Sporting Success
Bảng từ vựng Australia’s Sporting Success IELTS Reading tổng hợp các thuật ngữ quan trọng về thể thao chuyên nghiệp, khoa học vận động và công nghệ phân tích thành tích. Những từ vựng này hỗ trợ người học hiểu rõ hơn nội dung bài đọc và nâng cao kỹ năng Reading.
| TỪ VỰNG | NGHĨA, TỪ ĐỒNG NGHĨA & VÍ DỤ |
| Sporting success (n) /ˈspɔːrtɪŋ səkˈses/ |
|
| Athlete (n) /ˈæθliːt/ |
|
| Performance (n) /pəˈfɔːməns/ |
|
| Sports science (n) /spɔːrts ˈsaɪəns/ |
|
| Research centre (n) /rɪˈsɜːrtʃ ˈsentər/ |
|
| Expertise (n) /ˌekspɜːrˈtiːz/ |
|
| Training facility (n) /ˈtreɪnɪŋ fəˈsɪləti/ |
|
| Nutritional advice (n) /njuːˈtrɪʃənəl ədˈvaɪs/ |
|
| Measurement (n) /ˈmeʒərmənt/ |
|
| Prototype (n) /ˈproʊtətaɪp/ |
|
| Sensor (n) /ˈsensər/ |
|
| Endurance (n) /ɪnˈdjʊərəns/ |
|
| Competition model (n) /ˌkɒmpəˈtɪʃən ˈmɒdl/ |
|
| Altitude tent (n) /ˈæltɪtjuːd tent/ |
|
| Improve performance (v) /ɪmˈpruːv pəˈfɔːməns/ |
|
3. Chinh phục IELTS Reading cùng IKES
Để đạt điểm cao trong IELTS Reading, người học cần phát triển khả năng đọc hiểu chuyên sâu thay vì chỉ áp dụng các mẹo làm bài ngắn hạn. IKES xây dựng chương trình luyện Reading dựa trên phương pháp học có hệ thống, kết hợp giữa tư duy phân tích bài đọc, sự hỗ trợ cá nhân hóa và công nghệ đào tạo trực tuyến nhằm giúp học viên từng bước cải thiện kỹ năng xử lý văn bản học thuật.
- Phương pháp MTC độc quyền kết hợp mô hình 5 KÈM 1 giúp thay đổi cách tiếp cận bài Reading. MTC định hướng học viên phân tích cấu trúc đoạn văn, nhận diện mối liên hệ giữa thông tin và hiểu cách đề thi IELTS biến đổi câu chữ thông qua paraphrase. Nhờ đó, người học có thể xử lý linh hoạt các dạng bài khó như Matching Information, Multiple Choice, Classification hay Short Answer Questions thay vì chỉ dựa vào việc tìm kiếm từ khóa.
- Đội ngũ Giảng viên, Mentor và Trợ giảng đồng hành xuyên suốt quá trình học tập. Học viên được theo dõi tiến độ thường xuyên, nhận phản hồi về từng lỗi sai trong bài Reading và được hướng dẫn cách cải thiện kỹ năng đọc hiểu phù hợp với năng lực cá nhân. Sự hỗ trợ liên tục này giúp quá trình luyện thi trở nên rõ ràng hơn, hạn chế tình trạng tự học thiếu định hướng.
- Lộ trình cá nhân hóa giúp học viên hướng đến mục tiêu IELTS 6.5+ với kế hoạch học tập cụ thể. IKES xây dựng chương trình dựa trên trình độ hiện tại, khả năng tiếp thu và mục tiêu đầu ra của từng người, từ đó phân bổ nội dung học phù hợp cho từng giai đoạn. Lộ trình minh bạch cùng cam kết đầu ra bằng văn bản giúp học viên có thêm định hướng và động lực trong quá trình ôn luyện.
- Hình thức học online tương tác cao mang lại sự linh hoạt nhưng vẫn đảm bảo hiệu quả đào tạo. Nền tảng công nghệ hỗ trợ kết nối giữa học viên và đội ngũ giảng dạy, giúp việc trao đổi bài tập, chữa lỗi và cập nhật tiến độ diễn ra thuận tiện hơn. Môi trường học tập trực tuyến được thiết kế nhằm tạo cảm giác thoải mái, giúp người học duy trì sự tập trung và cải thiện kỹ năng Reading ổn định theo thời gian.
Nắm vững Australia’s Sporting Success IELTS Reading giúp người học phát triển khả năng phân tích thông tin, nhận diện từ khóa và áp dụng chiến lược xử lý câu hỏi hiệu quả trong bài thi. Với phần đáp án, giải thích chi tiết cùng hệ thống từ vựng trọng tâm, IKES đồng hành cùng người học trong quá trình luyện IELTS, hỗ trợ nâng cao kỹ năng Reading, cải thiện band điểm và tự tin chinh phục mục tiêu đã đề ra.
>>>> LUYỆN THÊM ĐỀ IELTS READING:
