Nội dung
Bài đọc Australian artist Margaret Preston mang đến cho chúng ta cái nhìn toàn cảnh về hành trình nghệ thuật đầy màu sắc của nữ họa sĩ tài năng người Úc. Nếu bạn đang ôn luyện bài đọc này, IKES đã chuẩn bị lời giải chi tiết và bảng tổng hợp từ vựng quan trọng. Hãy cùng tham khảo ngay nhé!
→ Bứt phá giới hạn bản thân qua chương trình IELTS online học chuyên sâu.
1. Đề bài và đáp án chi tiết Australian artist Margaret Preston IELTS Reading
Đề bài
Australian artist Margaret Preston
A. Margaret Preston’s vibrant paintings and prints of Australian flowers, animals and landscapes have delighted the Australian public since the early 1920s.
B. Margaret Preston was born Margaret Rose McPherson in Port Adelaide, South Australia in 1875, the daughter of David McPherson, a Scottish marine engineer and his wife Prudence Lyle. She and her sister were sent at first to a private school, but when family circumstances changed, her mother took the girls to Sydney where Margaret attended a public high school. She decided early in life to become an artist and took private art lessons. In 1888, she trained for several months with Sydney landscape painter William Lister, and in 1893 enrolled at the National Gallery of Victoria Art School, where she studied for just over four years.
C. In 1898, after her father died, Margaret returned to Adelaide to study and then teach at the Adelaide School of Design. Her early artwork was influenced by the German aesthetic tradition, in which subjects of the natural world were depicted in a true to life manner.
D. Margaret’s first visit to Europe in 1904, and her studies in Paris, France had little impact on this naturalism that dominated her work from this early period. However some eight years later, after returning to Paris, she began to recognise the decorative possibilities of art.
E. With the outbreak of the First World War, Margaret traveled to England, where she had exhibitions and continued her studies of art. She was a student of pottery, but at some time developed her interest in various techniques of printmaking and design. In England’s West Country, she taught basket weaving at a rehabilitation unit for servicemen. It was on board a boat returning to Australia that she met wealthy businessman William Preston, whom she married in 1919. Together Margaret and William settled in the Sydney harbourside suburb of Mosman. The most characteristic prints from her early years in Sydney are views of boats floating on Sydney Harbour and of houses clustered on foreshore hills. Although Sydney was their home, the couple traveled regularly, both overseas and within Australia.
F. Her first major showing in Australia was with her friend Thea Proctor, in exhibitions in Melbourne and Sydney in 1925. Many of Preston’s prints were hand-coloured in rich scarlet reds, blues and greens, and all of them were set in Chinese red lacquer frames. Harbour views were again prominent, but in comparison with earlier artworks, they were compact and busy. using striking contrasts of black and white combined with elaborate patterns and repetitions. Other prints from this period featured native flora. It was with these still-life subjects that she convinced the public that Australian native flowers were equal in beauty to any exotic species.
G. From 1932 to 1939, Preston moved away from Sydney and lived with her husband at Berowra, on the upper reaches of the Hawkesbury River. The area was one of rugged natural beauty, and for the first time Preston found herself living in a home surrounded bush. Prior to this, the native flowers that featured in her paintings and prints had been purchased from local florists; they now grew in abundance around her home. Preston’s prints became larger, less complex and less reliant on the use of bright colours. Flowers were no longer arranged in vases, and Preston began to concentrate instead on flowers that were growing wild.
H. While living at Berowra, and undoubtedly prompted by the Aboriginal’ rock engravings found near her property, Preston also developed what was to he a lifelong interest in Aboriginal art. On returning to Sydney in 1939, she became a member of the Anthropological Society of New South Wales, and later visited many important Aboriginal sites throughout Australia. Preston believed that Aboriginal art provided the key to establishing a national body of art that reflected the vast and ancient continent of Australia.
I. During the 1940s, symbols used by Aboriginal people, together with dried, burnt colours found in traditional Aboriginal paintings, became increasingly prominent in her prints. The artist’s titles from this period frequently acknowledge her sources, and reveal the extent to which she drew inspiration from traditional Aboriginal art to create her own art.
J. It was in 1953, at the age of 78, that Preston produced her most significant prints. The exhibition at Macquarie Galleries in Sydney included 29 prints made using the ancient technique known as stenciling. Many of the artworks in the exhibition incorporated her fusion of Aboriginal and Chinese concepts. Preston had admired Chinese art since 1915, when she acquired the first of her many books on the subject, and she had visited China on two occasions. Chinese elements may be found in several of her earlier paintings.
K. However, in her prints of the 1950s, Preston combined Chinese ideas with her understanding of the Dreamtime’ creation stories of Aboriginal Australians. Preston did not let age alter her habit of working hard. As she got older, her love of painting, printmaking and travel continued. By the time of her death in 1963, when she was 88, she had produced over 400 paintings and prints. In a career spanning almost 60 years, she created a body of work that demonstrates her extraordinary originality and the intensity of her commitment to Australian art.
Danh sách câu hỏi
Questions 1 – 7
Do the following statements agree with the information given in Reading Passage?
In boxes 1-7 on your answer sheet, write
TRUE if the statement agrees with the information
FALSE if the statement contradicts the information
NOT GIVEN if there is no information on this
1. Artists in the German aesthetic tradition portrayed nature realistically.
2. Margaret attended a famous art college in Paris.
3. Margaret met her husband William while teaching a craft at a rehabilitation unit.
4. Margaret Preston and Thea Proctor explored similar themes in their art.
5. Margaret’s 1925 artworks of Sydney Harbour were simpler than her previous ones.
6. The colours in Margaret’s Berowra prints were very bright.
7. When living in Berowra, Margaret painted flowers in their natural location.
Questions 8 – 13
Complete the notes below.
Choose ONE WORD AND/OR A NUMBER from the passage for each answer.
Write your answers in boxes 8-13 on your answer sheet.
Margaret Preston’s later life
Aboriginal influence
- interest in Aboriginal art was inspired by seeing rock engravings close to her Berowra home
- incorporated 8. ________ and colours from Aboriginal art in her own work often referred to Aboriginal sources in the 9. ________ she gave her artworks
1953 exhibition
- very old method of 10. ________ was used for some prints
- was inspired by 11. ________ about Chinese art that she had started collecting in 1915
- combination of Chinese and Aboriginal elements
Old age
- still interested in 12. ________ and art
- worked for nearly six decades making more than 13. ________ artworks
- dedicated to Australian art and the originality of her work is seen in Preston’s long career
Bảng tổng hợp đáp án
1. Bảng đáp án tất cả các câu
| Question | Đáp án |
| 1 | TRUE |
| 2 | NOT GIVEN |
| 3 | FALSE |
| 4 | NOT GIVEN |
| 5 | FALSE |
| 6 | FALSE |
| 7 | TRUE |
| 8 | symbols |
| 9 | titles |
| 10 | stenciling |
| 11 | books |
| 12 | travel |
| 13 | 400 |
2. Giải thích chi tiết
Questions 1 – 7: TRUE/FALSE/NOT GIVEN
Question 1
Đáp án: TRUE
Vị trí: Đoạn C, câu 2
| “Her early artwork was influenced by the German aesthetic tradition, in which subjects of the natural world were depicted in a true to life manner.”
Dịch: Các tác phẩm nghệ thuật ban đầu của bà chịu ảnh hưởng của truyền thống thẩm mỹ Đức, trong đó các chủ đề của thế giới tự nhiên được miêu tả theo một cách chân thực. |
Phân tích câu hỏi: Artists in the German aesthetic tradition portrayed nature realistically.
Giải thích chi tiết: Bài đọc đề cập rằng “truyền thống thẩm mỹ Đức” (German aesthetic tradition) miêu tả “các chủ đề của thế giới tự nhiên” (subjects of the natural world) theo một cách “chân thực” (true to life manner). Điều này hoàn toàn khớp với nội dung câu hỏi. |
Question 2
Đáp án: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn D, câu 1
| Dịch: (Không có trích dẫn trực tiếp cho NOT GIVEN) | Phân tích câu hỏi: Margaret attended a famous art college in Paris.
Giải thích chi tiết: Bài đọc có nhắc đến việc cô học tập tại Paris (“her studies in Paris”), nhưng không hề cung cấp bất kỳ thông tin nào cho biết cô đã theo học ở một “trường cao đẳng nghệ thuật nổi tiếng” (a famous art college). |
Question 3
Đáp án: FALSE
Vị trí: Đoạn E, câu 3 và 4
| “… she taught basket weaving at a rehabilitation unit for servicemen. It was on board a boat returning to Australia that she met wealthy businessman William Preston, whom she married…”
Dịch: … cô dạy đan rổ tại một trung tâm phục hồi chức năng cho quân nhân. Chính trên chuyến tàu trở về Úc, cô đã gặp doanh nhân giàu có William Preston, người mà cô kết hôn… |
Phân tích câu hỏi: Margaret met her husband William while teaching a craft at a rehabilitation unit.
Giải thích chi tiết: Bài đọc ghi rõ cô dạy học tại trung tâm phục hồi chức năng, nhưng cô gặp William “trên một chuyến tàu trở về Úc” (on board a boat returning to Australia), chứ không phải trong lúc dạy học ở đó. Do đó, thông tin trong câu hỏi hoàn toàn bị sai lệch. |
Question 4
Đáp án: NOT GIVEN
Vị trí: Đoạn F, câu 1
| Dịch: (Không có trích dẫn trực tiếp) | Phân tích câu hỏi: Margaret Preston and Thea Proctor explored similar themes in their art.
Giải thích chi tiết: Mặc dù bài đọc có nhắc đến việc Thea Proctor tham gia triển lãm chung với Margaret vào năm 1925, nhưng không có thông tin nào đề cập hay so sánh về “chủ đề nghệ thuật” (similar themes) mà hai người khám phá. |
Question 5
Đáp án: FALSE
Vị trí: Đoạn F, câu 3
| “Harbour views were again prominent, but in comparison with earlier artworks, they were compact and busy. using striking contrasts of black and white combined with elaborate patterns and repetitions.”
Dịch: Khung cảnh bến cảng một lần nữa lại nổi bật, nhưng so với các tác phẩm trước đó, chúng chật chội và bận rộn. Sử dụng sự tương phản nổi bật của đen và trắng kết hợp với các hoa văn và sự lặp lại phức tạp. |
Phân tích câu hỏi: Margaret’s 1925 artworks of Sydney Harbour were simpler than her previous ones.
Giải thích chi tiết: Bài đọc cho biết so với các tác phẩm trước (“earlier artworks”), các bức tranh về bến cảng lúc này lại “chật chội và bận rộn” (compact and busy) với những “hoa văn phức tạp” (elaborate patterns). Điều này trái ngược hoàn toàn với việc cho rằng chúng “đơn giản hơn” (simpler). |
Question 6
Đáp án: FALSE
Vị trí: Đoạn G, câu 4
| “Preston’s prints became larger, less complex and less reliant on the use of bright colours.”
Dịch: Các bản in của Preston trở nên lớn hơn, bớt phức tạp hơn và ít phụ thuộc vào việc sử dụng màu sáng hơn. |
Phân tích câu hỏi: The colours in Margaret’s Berowra prints were very bright.
Giải thích chi tiết: Bài đọc chỉ ra rằng khi sống ở Berowra, các tác phẩm của cô “ít phụ thuộc vào việc sử dụng màu sáng hơn” (less reliant on the use of bright colours), hoàn toàn trái ngược với khẳng định màu sắc “rất sáng” (very bright) như câu hỏi nêu. |
Question 7
Đáp án: TRUE
Vị trí: Đoạn G, câu 5
| “Flowers were no longer arranged in vases, and Preston began to concentrate instead on flowers that were growing wild.”
Dịch: Hoa không còn được cắm trong bình nữa, và thay vào đó, Preston bắt đầu tập trung vào những bông hoa mọc hoang dã. |
Phân tích câu hỏi: When living in Berowra, Margaret painted flowers in their natural location.
Giải thích chi tiết: Câu cuối đoạn chỉ ra rằng cô không cắm hoa trong bình nữa mà tập trung vào những loài hoa “mọc hoang dã” (growing wild). Điều này tương đương với việc cô vẽ hoa ở “vị trí tự nhiên” (natural location) của chúng. |
Questions 8 – 13: Note Completion
Question 8
Đáp án: symbols
Vị trí: Đoạn I, câu 1
| “… symbols used by Aboriginal people, together with dried, burnt colours found in traditional Aboriginal paintings, became increasingly prominent in her prints.”
Dịch: Trong những năm 1940, các biểu tượng được người thổ dân sử dụng, cùng với những màu khô, cháy được tìm thấy trong các bức tranh truyền thống của thổ dân, ngày càng trở nên nổi bật trong các bản in của bà. |
Phân tích câu hỏi: incorporated symbols and colours from Aboriginal art in her own work
Giải thích chi tiết: Chỗ trống cần điền một danh từ số nhiều đi đôi với “colours”. Đoạn văn chỉ ra rằng “symbols” (các biểu tượng) cùng với màu sắc (colours) trong nghệ thuật thổ dân đã được đưa vào làm nổi bật trong các tác phẩm của cô. |
Question 9
Đáp án: titles
Vị trí: Đoạn I, câu 2
| “The artist’s titles from this period frequently acknowledge her sources…”
Dịch: Tiêu đề các tác phẩm của nghệ sĩ từ thời kỳ này thường ghi nhận nguồn gốc của chúng… |
Phân tích câu hỏi: often referred to Aboriginal sources in the titles she gave her artworks
Giải thích chi tiết: Chỗ trống cần điền một danh từ số nhiều để chỉ những thứ mà nghệ sĩ đặt tên cho tác phẩm. Bài đọc xác nhận rằng “titles” (tiêu đề) của cô thường xuyên công nhận nguồn gốc (từ văn hóa thổ dân) của mình. |
Question 10
Đáp án: stenciling
Vị trí: Đoạn J, câu 2
| “… included 29 prints made using the ancient technique known as stenciling.”
Dịch: … bao gồm 29 bản in được tạo ra bằng kỹ thuật cổ xưa gọi là in giấy nền (stenciling). |
Phân tích câu hỏi: very old method of stenciling was used for some prints
Giải thích chi tiết: Chỗ trống cần điền một danh từ hoặc danh động từ chỉ một phương pháp, kỹ thuật. Bài đọc nói rõ một “kỹ thuật cổ xưa” (tương đương very old method) có tên là “stenciling” (in giấy nền) đã được sử dụng. |
Question 11
Đáp án: books
Vị trí: Đoạn J, câu 4
| “Preston had admired Chinese art since 1915, when she acquired the first of her many books on the subject…”
Dịch: Preston đã ngưỡng mộ nghệ thuật Trung Quốc từ năm 1915, khi bà mua những cuốn sách đầu tiên trong số rất nhiều sách của bà về chủ đề này… |
Phân tích câu hỏi: was inspired by books about Chinese art that she had started collecting in 1915
Giải thích chi tiết: Chỗ trống cần điền một danh từ số nhiều. Bài đọc nêu rõ vào năm 1915 cô đã bắt đầu sưu tầm những cuốn “books” (sách) đầu tiên về chủ đề nghệ thuật Trung Quốc. |
Question 12
Đáp án: travel
Vị trí: Đoạn K, câu 3
| “As she got older, her love of painting, printmaking and travel continued.”
Dịch: Khi bà già đi, tình yêu của bà đối với hội họa, in ấn và du lịch vẫn tiếp tục. |
Phân tích câu hỏi: still interested in travel and art
Giải thích chi tiết: Chỗ trống cần điền một danh từ. Bài đọc kể rằng khi tuổi cao, tình yêu của cô với nghệ thuật (hội họa, in ấn) và “travel” (du lịch) vẫn được duy trì (“continued”, tương đương “still interested”). |
Question 13
Đáp án: 400
Vị trí: Đoạn K, câu 4 và 5
| “… she had produced over 400 paintings and prints. In a career spanning almost 60 years…”
Dịch: … bà đã sản xuất hơn 400 bức tranh và bản in. Trong một sự nghiệp kéo dài gần 60 năm… |
Phân tích câu hỏi: worked for nearly six decades making more than 400 artworks
Giải thích chi tiết: Chỗ trống cần điền một con số. Bài đọc nêu rõ cô đã sáng tác hơn (“over” = “more than”) “400” bức tranh và bản in trong sự nghiệp gần 6 thập kỷ của mình. |
2. Bảng tổng hợp từ vựng bài đọc Australian artist Margaret Preston IELTS Reading
| Từ vựng | Nghĩa, Từ đồng nghĩa & Ví dụ |
| Vibrant (Adjective)
/ˈvaɪbrənt/ |
|
| Aesthetic (Adjective)
/iːsˈθetɪk/ |
|
| Rehabilitation (Noun)
/ˌriːhəˌbɪlɪˈteɪʃn/ |
|
| Prominent (Adjective)
/ˈprɒmɪnənt/ |
|
| Elaborate (Adjective)
/ɪˈlæbərət/ |
|
| Abundance (Noun)
/əˈbʌndəns/ |
|
| Exotic (Adjective)
/ɪɡˈzɒtɪk/ |
|
| Acknowledge (Verb)
/əkˈnɒlɪdʒ/ |
|
| Fusion (Noun)
/ˈfjuːʒn/ |
|
| Originality (Noun)
/əˌrɪdʒəˈnæləti/ |
|
3. Mở khóa kỹ năng Reading với IKES
Chinh phục các bài đọc khó nhằn như Australian artist Margaret Preston chưa bao giờ là một thử thách dễ dàng, nhưng với IKES, mọi thứ sẽ trở nên mạch lạc và rõ ràng hơn bao giờ hết. Chúng tôi mang đến cho bạn một trải nghiệm học tập vượt trội để sẵn sàng đánh bại IELTS Reading.
- Mô hình 5 KÈM 1 và phương pháp MTC độc quyền: Đội ngũ Giảng viên – Mentor – Trợ giảng theo sát từng ngày, giải đáp ngay các lỗi sai trong bài Reading. Phương pháp MTC định hình tư duy đọc hiểu chuyên sâu, giúp giải quyết triệt để các dạng bài Reading phức tạp nhất.
- Lộ trình cá nhân hóa và cam kết đầu ra 6.5+: Xây dựng lộ trình riêng phù hợp với năng lực hiện tại, cam kết đầu ra bằng văn bản rõ ràng. Hình thức học Online tương tác cao, tích hợp công nghệ giúp học viên tiến bộ nhanh mà không bị áp lực.
- Tài nguyên vô tận: Học viên luôn được tiếp cận với kho bài tập và giải thích chi tiết như bạn vừa đọc, giúp nâng cao vốn từ vựng và kỹ năng phân tích bài đọc nhanh chóng.
Hy vọng rằng qua bài giải chi tiết này, bạn không chỉ nắm vững đáp án mà còn hiểu sâu hơn về nội dung thú vị của bài đọc “Australian artist Margaret Preston”. Nếu bạn đang tìm kiếm người đồng hành để rút ngắn lộ trình ôn luyện và đạt cam kết đầu ra 6.5+, hãy nhắn tin ngay cho IELTS IKES để được tư vấn lộ trình chuyên biệt nhé!
>>>> Luyện tập thêm bài IELTS Reading nâng cao kỹ năng:
