Nội dung
Australian Aboriginal art IELTS listening answer là một trong những từ khóa được tìm kiếm nhiều nhất bởi các thí sinh đang hướng tới mục tiêu bứt phá band điểm trong đề thi IELTS Listening thực tế. Bài nghe này thử thách thí sinh bằng tốc độ nói nhanh, lượng từ vựng chuyên ngành khảo cổ – nghệ thuật dày đặc và các cấu trúc chuyển đổi thông tin phức tạp. Để giúp bạn không bị ngợp và tự tin giành điểm tuyệt đối, IELTS IKES mang đến bài phân tích chi tiết, file nghe chuẩn cùng bộ từ vựng bổ trợ toàn diện ngay dưới đây.
→ Khám phá IELTS online học tại IKES để xây dựng lộ trình chinh phục band điểm mục tiêu.
1. Audio và câu hỏi Australian Aboriginal Art IELTS Listening
Hãy chuẩn bị một không gian hoàn toàn yên tĩnh, bật file nghe Australian Aboriginal Art IELTS ListeningAnswers và tập trung hoàn thành hai dạng bài bao gồm phân loại thông tin và điền từ vào chỗ trống dưới đây.
Audio: Audio australian aboriginal art ielts listening answer
Questions 31-36
Australian Aboriginal Art
Which painting styles have the following features?
Write the correct letter A, B or C, next to questions 31-36.
Painting Styles
- Dynamic
- Yam
- Modern
Features
- figures revealing bones……………..
- rounded figures……………..
- figures with parts missing……………..
- figures smaller than life size……………..
- sea creatures……………..
- plants……………..
Questions 37-40
Complete the notes below. Write NO MORE THAN TWO WORDS for each answer.
Rainbow Serpents Project
Aim of project: to identify the 37…………….. used as the basics for the Rainbow Serpent
Yam Period
- environment changes led to higher 38……………..
- traditional activities were affected, especially 39……………..
Rainbow Serpent image
- similar to a sea horse
- unusual because it appeared in inland areas
- symbolizes 40…………….. in Aboriginal culture
2. Transcript
Cùng xem lại australian aboriginal art ielts listening transcript và kết hợp nghe lại nhiều lần sẽ giúp bạn rèn luyện phản xạ nhận diện các từ đồng nghĩa và phát hiện ra vị trí chứa thông tin cốt lõi của bài:
Good morning, everyone. I’ve been invited to talk about my research project into Australian Aboriginal rock walls for many thousands of years. Throughout the long history of this tradition, new images have appeared db and new painting styles have developed. And these characteristics can be used to categorise the different artistic styles. Among these are what we call the Dynamic, Yam and Modern styles of painting.
One of the most significant characteristics of the different styles is the way that humans are depicted in the paintings. The more recent paintings show people in static poses. But the first human images to dominate rock art painting, over 8,000 years ago, were fill of movement. These paintings showed people hunting and cooking food and so they were given the name ‘Dynamic’ to reflect this energy. It’s quite amazing considering they were painted in such a simple stick-like form. In the Yam period, there was a movement away from the stick figures to a more naturalistic shape. However, they didn’t go as far as the Modern style, which is known as ‘X-ray’ because it actually makes the features of the internal skeleton, as well as the organs of animals and humans. The Yam style of painting got its name from the fact that it featured much curvier figures that actually resemble the vegetable called a yam, which is similar to a sweet potato. The Modern paintings are interesting because they include paintings at the time of the first contact with European settlers. Aborigines managed to convey the idea of the settlers’ clothing by simply painting the Europeans without any hands, indicating the habit of standing with their hands in their pockets! Size is another characteristic. The more recent images tend to be life-size or even larger, but the Dynamic figures are painted in miniature.
Aboriginal rock art also records the environmental changes that occurred over thousands of years. For example, we know from the Dynamic paintings that over 8,000 years ago, Aborigines would have rarely eaten fish and sea levels were much lower at this time. In fact, fish didn’t start to appear in paintings until the Yam period along with shells and other marine images. The paintings of the Yam tradition also suggest that, during this time, the Aborigines moved away from animals as their main food source and began including vegetables in their diet, as these feature prominently. Freshwater creatures didn’t appear in the paintings until the Modern period from 4,000 years ago.
So, these paintings have already taught us a lot. But one image that has always intrigued us is known as the ‘Rainbow Serpent’. The Rainbow Serpent, which is the focus of my most recent project, gets its name from its snake or serpent-like body and it first appeared in the Yam period 4 to 6,000 years ago. Many believe is it a curious mixture of kangaroo, snake and crocodile. But we decided to study the Rainbow Serpent painting to see if we could locate the animal that the very first painters based their image on.
The Yam period coincided with the end of the last ice age. This brought about tremendous change in the environment, with the sea levels rising and creeping steadily inland. This flooded many familiar land features and also caused a great deal of disruption to traditional patterns of life, hunting in particular. New shores were formed and totally different creatures would have washed up onto the shores. We studied 107 painting of the Rainbow Serpent and found that the one creature that matches it most closely was the Rainbow Pipefish, which is a type of sea horse. This sea creature would have been a totally unfamiliar sight in the inland regions where the image is found and may have been the inspiration behind the early paintings.
So, at the end of the ice age, there would have been enormous changes in animal and plant life. It’s not surprising then, that the Aborigines linked this abundance to the new creatures they witnessed. Even today, Aborigines see the Rainbow Serpent as a symbol of creation, which is understandable given the increase in vegetation and the new life forms that featured when the image first appeared.
3. Đáp án và giải thích chi tiết Australian Aboriginal Art IELTS Listening
Đối chiếu kết quả của bạn với bảng đáp án và đọc kỹ phần phân tích để hiểu cách người bản xứ chuyển sử dụng từ vựng:
| 31 | C |
| 32 | B |
| 33 | C |
| 34 | A |
| 35 | B |
| 36 | B |
| 37 | animal/ creature |
| 38 | sea/ water level |
| 39 | hunting |
| 40 | creation |
Câu 31: Đáp án C (Modern)
- Giải thích: Bài nói chỉ ra phong cách Hiện đại (Modern style) còn được gọi là kỹ thuật “X-quang” (known as ‘X-ray’) vì nó thể hiện rõ khung xương bên trong (internal skeleton). Từ “skeleton” (khung xương) đồng nghĩa hoàn toàn với cụm từ “revealing bones” (để lộ xương) trong câu hỏi.
Câu 32: Đáp án B (Yam)
- Giải thích: Diễn giả nêu rõ phong cách Yam lấy tên từ việc khắc họa các hình dáng cong hơn (curvier figures), trông giống như một loại củ (resemble the vegetable called a yam). Từ “curvier” (vòng cong, nhiều đường cong) chính là cách diễn đạt khác của tính từ “rounded” (tròn trịa).
Câu 33: Đáp án C (Modern)
- Giải thích: Đoạn hội thoại nhắc tới tranh thời kỳ Hiện đại (Modern paintings) vẽ người châu Âu mà không có tay (without any hands). Việc vẽ thiếu tay tương ứng với đặc điểm bộ phận bị biến mất/thiếu hụt (parts missing).
Câu 34: Đáp án A (Dynamic)
- Giải thích: Diễn giả thực hiện phép so sánh về kích thước: Tranh thời kỳ gần đây thì bằng kích cỡ thật hoặc lớn hơn, nhưng các hình vẽ thời kỳ Dynamic lại được vẽ ở dạng thu nhỏ (painted in miniature). Từ “in miniature” đồng nghĩa với cụm từ “smaller than life size“.
Câu 35: Đáp án B (Yam)
- Giải thích: Bài nghe cho biết loài cá (fish) cùng vỏ sò và các hình ảnh đại dương khác (marine images) bắt đầu xuất hiện trong tranh từ thời kỳ Yam (until the Yam period). Cá và sinh vật biển nói chung chính là các sinh vật biển (sea creatures).
Câu 36: Đáp án B (Yam)
- Giải thích: Tranh truyền thống thời kỳ Yam cho thấy người bản địa đưa thêm các loại rau củ vào chế độ ăn và chúng xuất hiện rất nổi bật (vegetables… feature prominently). Danh từ “vegetables” thuộc nhóm thực vật (plants).
Câu 37: Đáp án animal / creature
- Giải thích: Mục tiêu dự án là tìm kiếm xem loài vật nào mà những người họa sĩ đầu tiên đã dựa vào để phác họa ra biểu tượng Rắn Cầu Vồng (locate the animal/creature that the very first painters based their image on). Từ khóa “based their image on” tương đương với cấu trúc “used as the basics for” trong đề bài.
Câu 38: Đáp án sea / water level
- Giải thích: Sự biến đổi môi trường ở thời kỳ này đem lại sự thay đổi lớn, khiến cho mực nước biển dâng lên (sea levels rising). Trong đề bài đã cho sẵn từ tính từ so sánh hơn “higher“, do đó ta điền danh từ số ít/số nhiều phù hợp là “sea level” hoặc “water level“.
Câu 39: Đáp án hunting
- Giải thích: Việc mực nước dâng lên gây ra sự xáo trộn lớn cho các phương thức sống truyền thống (disruption to traditional patterns of life), và người nói nhấn mạnh: cụ thể là việc săn bắn (hunting in particular). Cụm từ “in particular” đồng nghĩa với trạng từ “especially“.
Câu 40: Đáp án creation
- Giải thích: Cho đến tận ngày nay, người thổ dân vẫn coi Rắn Cầu Vồng là một biểu tượng của sự kiến tạo/khai thiên lập địa (symbol of creation). Từ khóa này khớp hoàn hảo với cấu trúc cấu câu cần điền danh từ đứng sau cụm từ chỉ quyền sở hữu/biểu tượng (symbolizes…).
3. Bộ từ vựng Australian Aboriginal Art IELTS Listening
Luyện tập ghi nhớ các từ vựng học thuật xuất hiện trong bài nghe Australian Aboriginal Art sẽ giúp bạn tăng tốc độ đọc hiểu đề bài và tránh được các lỗi viết sai chính tả đáng tiếc:
| Từ vựng | Thông tin |
| Depict
/dɪˈpɪkt/ |
Loại từ: Verb
Nghĩa: Khắc họa, miêu tả, vẽ lại Ví dụ:The paintings depict humans in various static or active poses. |
| Static
/ˈstæt.ɪk/ |
Loại từ: Adjective
Nghĩa: Tĩnh, không chuyển động, bất động Ví dụ:Recent rock paintings show people standing in static poses. |
| Miniature
/ˈmɪn.ə.tʃər/ |
Loại từ: Noun / Adjective
Nghĩa: Dạng thu nhỏ, nhỏ xíu Ví dụ:The dynamic human figures are painted in miniature. |
| Skeleton
/ˈskel.ə.tən/ |
Loại từ: Noun
Nghĩa: Bộ xương, khung xương Ví dụ:The X-ray style shows the internal skeleton of the animal. |
| Resemble
/rɪˈzem.bəl/ |
Loại từ: Verb
Nghĩa: Giống với, tương đồng với Ví dụ:The shapes in this painting style resemble a sweet potato. |
| Convey
/kənˈveɪ/ |
Loại từ: Verb
Nghĩa: Truyền tải, thể hiện (ý tưởng, thông điệp) Ví dụ:They managed to convey the style of clothing through simple art. |
| Marine
/məˈriːn/ |
Loại từ: Adjective
Nghĩa: (Thuộc về) biển, đại dương Ví dụ:Fish and other marine images started to appear in the Yam period. |
| Prominently
/ˈprɒm.ɪ.nənt.li/ |
Loại từ: Adverb
Nghĩa: Một cách nổi bật, dễ thấy Ví dụ:Root vegetables feature prominently in these ancient drawings. |
| Intrigue
/ɪnˈtriːɡ/ |
Loại từ: Verb
Nghĩa: Gợi sự tò mò, hấp dẫn, làm say mê Ví dụ:This mysterious creature has always intrigued researchers. |
| Coincide with
/ˌkəʊ.ɪnˈsaɪd wɪð/ |
Loại từ: Verb
Nghĩa: Trùng hợp với, xảy ra đồng thời với Ví dụ:The Yam period coincided with the end of the last ice age. |
| Tremendous
/trəˈmen.dəs/ |
Loại từ: Adjective
Nghĩa: To lớn, ghê gớm, khủng khiếp Ví dụ:Environmental changes brought about tremendous shifts in life. |
| Disruption
/dɪsˈrʌp.ʃən/ |
Loại từ: Noun
Nghĩa: Sự gián đoạn, sự xáo trộn Ví dụ:Rising water caused a great deal of disruption to hunting. |
| Inland
/ˌɪnˈlænd/ |
Loại từ: Adjective / Adverb
Nghĩa: Nội địa, sâu trong đất liền Ví dụ:Sea creatures were an unfamiliar sight in the inland regions. |
| Abundance
/əˈbʌn.dəns/ |
Loại từ: Noun
Nghĩa: Sự phong phú, sự dồi dào Ví dụ:Aborigines linked this abundance of food to the new creatures. |
| Creation
/kriˈeɪ.ʃən/ |
Loại từ: Noun
Nghĩa: Sự sáng tạo, sự kiến tạo thế giới Ví dụ:The Rainbow Serpent remains a powerful symbol of creation. |
4. Tại sao nên luyện IELTS tại IKES?
IELTS IKES – hệ thống luyện thi IELTS online 1:1 hàng đầu Việt Nam – chính là môi trường hoàn hảo giúp bạn tối ưu hóa điểm số nhờ những đặc quyền sau:
- Mô hình 1:1 cá nhân hóa: Không còn cảnh phải ngồi trong những lớp học đông đúc và ngại ngùng không dám hỏi bài, tại IKES bạn là trung tâm của mọi buổi học. Mô hình tương tác trực tiếp một thầy – một trò giúp giảng viên chuyên môn cao (đạt chứng chỉ CELTA, TESOL) theo sát từng giây phản xạ của bạn.
- Phương pháp ELM độc quyền: Phương pháp ELM (Coaching – Training – Motivation) bóc tách bản chất của bài nghe thay vì dạy mẹo vẹt. Bạn sẽ được học cách tư duy logic của một giám khảo ra đề, biết cách phân tích ngữ cảnh để dự đoán chính xác loại từ và cụm từ đồng nghĩa trước khi băng nghe phát lên, giúp làm bài án trở nên dễ dàng và chuẩn xác.
- Hệ thống chuyên môn 5 KÈM 1 đồng hành toàn thời gian: Bạn không bao giờ đơn độc trên hành trình ôn luyện đầy áp lực. Đội ngũ chuyên gia gồm giảng viên, mentor và trợ giảng luôn túc trực, sẵn sàng giải đáp mọi thắc mắc học thuật hay chấm chữa các bài tập khó của bạn 24/7.
- Quyền lợi bảo đảm vững chắc bằng văn bản pháp lý: Chất lượng đào tạo tại IKES được khẳng định bằng văn bản cam kết đầu ra có giá trị pháp lý rõ ràng. Đồng thời, học viên còn được hưởng những quyền lợi hậu mãi trọn đời vượt trội như: học lại miễn phí nếu chưa đạt mục tiêu, hỗ trợ lệ phí thi và chính sách bảo hành band điểm lên tới 36 tháng – một cam kết vững chắc khẳng định uy tín hàng đầu.
Hy vọng bài viết giải đáp Australian Aboriginal Art IELTS listening answer đã mang lại cho bạn những kiến thức học thuật bổ ích cùng chiến thuật thực chiến quý giá để làm chủ bài thi. Nếu bạn đang tìm kiếm một lộ trình ôn luyện bài bản, tiết kiệm thời gian và mang lại hiệu quả bứt phá điểm số thực tế, hãy để IELTS IKES trở thành người đồng hành đáng tin cậy của bạn.
Đọc thêm các bài IELTS Listening khác:
