Alfred Wegener IELTS Reading: Đáp án kèm giải thích

Bài đọc Alfred Wegener: science, exploration and the theory of continental drift trong IELTS Reading có thể khiến nhiều thí sinh gặp khó khăn do lượng kiến thức học thuật dày đặc và cách paraphrase dễ gây nhiễu. Để giúp bạn làm bài chính xác hơn, IKES đã tổng hợp đáp án chuẩn kèm hướng dẫn xử lý chi tiết cho từng dạng câu hỏi, từ đó giúp bạn cải thiện kỹ năng và nâng band điểm Reading.

Sẵn sàng chinh phục IELTS với phương pháp học linh hoạt và hiệu quả? Đăng ký học IELTS online tại IKES để nhận tư vấn lộ trình phù hợp với bạn.

1. Đề bài và đáp án chi tiết Alfred Wegener IELTS Reading

Dưới đây là đề bài và đáp án chi tiết cho bài đọc Alfred Wegener trong IELTS Reading, giúp bạn luyện tập và nắm vững cách làm từng dạng câu hỏi.

Câu	Đáp án	Câu	Đáp án
27	YES	34	C
28	NOT GIVEN	35	H
29	NO	36	E
30	NO	37	B
31	I	38	A
32	F	39	D
33	A	40	C

1.1 Reading passage 

This is a  book about the life and  scientific work of Alfred Wegener, whose reputation today rests with his theory of continental displacements, better known as ‘continental drift’. Wegener proposed this theory in 1912 and developed it extensively for nearly 20 years. His book on the subject, The Origin of Continents and Oceans, went through four editions and was the focus of an international controversy in his lifetime and for some years after his death.

Wegener’s basic idea was that many mysteries about the Earth’s history could be solved if one supposed that the continents moved laterally, rather than supposing that they remained fixed in place. Wegener showed in great detail how such continental movements were plausible and how they worked, using evidence from a large number of sciences including geology, geophysics, paleontology, and climatology. Wegener’s idea – that the continents move – is at the heart of the theory that guides Earth sciences today: namely plate tectonics. Plate tectonics is in many respects quite different from Wegener’s proposal, in the same way that modern evolutionary theory is very different from the ideas Charles Darwin proposed in the 1850s about biological evolution. Yet plate tectonics is a descendant of Alfred Wegener’s theory of continental drift, in quite the same way that modern evolutionary theory is a descendant of Darwin’s theory of natural selection.

When I started writing about Wegener’s life and work, one of the most intriguing things about him for me was that, although he came up with a theory on continental drift, he was not a geologist. He trained as an astronomer and pursued a career in atmospheric physics. When he proposed the theory of continental displacements in 1912, he was a lecturer in physics and astronomy at the University of Marburg, in southern Germany. However, he was not an ‘unknown’. In 1906 he had set a world record (with his brother Kurt) for time aloft in a hot-air balloon: 52 hours. Between 1906 and 1908 he had taken part in a highly publicized and extremely dangerous expedition to the coast of northeast Greenland. He had also made a name for himself amongst a small circle of meteorologists and atmospheric physicists in Germany as the author of a textbook, Thermodynamics of the Atmosphere (1911), and of a number of interesting  scientific papers.

As important as Wegener’s work on continental drift has turned out to be, it was largely a sideline to his interest in atmospheric physics, geophysics, and paleoclimatology*, and thus I have been at great pains to put Wegener’s work on continental drift in the larger context of his other scientific work, and in the even larger context of atmospheric  sciences in his lifetime. This is a ‘continental drift book’ only to the extent that Wegener was interested in that topic and later became famous for it. My treatment of his other scientific work is no less detailed, though I certainly have devoted more attention to the reception of his ideas on continental displacement, as they were much more controversial than his other work.

Readers interested in the specific detail of Wegener’s career will see that he often stopped pursuing a given line of investigation (sometimes for years on end), only to pick it up later. I have tried to provide guideposts to his rapidly shifting interests by characterizing different phases of his life as careers in different sciences, which is reflected in the titles of the chapters. Thus, the index should be a sufficient guide for those interested in a particular aspect of Wegener’s life but perhaps not all of it. My own feeling, however, is that the parts do not make as much sense on their own as do all of his activities taken together. In this respect, I urge readers to try to experience Wegener’s life as he lived it, with all the interruptions, changes of mind, and renewed efforts this entailed.

Wegener left behind a few published works but, as was standard practice, these reported the results of his work – not the journey he took to reach that point. Only a few hundred of the many thousands of letters he wrote and received in his lifetime have survived and he didn’t keep notebooks or diaries that recorded his life and activities. He was not active (with a few exceptions) in  scientific societies, and did not seek to find influence or advance his ideas through professional contacts and politics, spending most of his time at home in his studies reading and writing, or in the field collecting observations.

Some famous scientists, such as Newton, Darwin, and Einstein, left mountains of written material behind, hundreds of notebooks and letters numbering in the tens of thousands. Others, like Michael Faraday, left extensive journals of their thoughts and speculations, parallel to their scientific notebooks. The more such material a scientist leaves behind, the better chance a biographer has of forming an accurate picture of how a scientist’s ideas took shape and evolved.

I am firmly of the opinion that most of us, Wegener included, are not in any real sense the authors of our own lives. We plan, think, and act, often with apparent freedom, but most of the time our lives ‘happen to us’, and we only retrospectively turn this happenstance into a coherent narrative of fulfilled intentions. This  book, therefore, is a story both of the life and scientific work that Alfred Wegener planned and intended and of the life and scientific work that actually ‘happened to him’. These are, as I think you will soon see, not always the same thing.

1.2 Questions

Questions 27-30

Do the following statements agree with the claims of the writer in Reading Passage 3? In boxes 27-30 on your answer sheet, write

YES if the statement agrees with the claims of the writer

NO if the statement contradicts the claims of the writer

NOT GIVEN if it is impossible to say what the writer thinks about this

27. Wegener’s ideas about continental drift were widely disputed while he was alive.
28. The idea that the continents remained fixed in place was defended in a number of respected scientific publications.
29. Wegener relied on a limited range of scientific fields to support his theory of continental drift.
30. The similarities between Wegener’s theory of continental drift and modern-day plate tectonics are enormous.

Questions 31-36

Complete the summary using the list of phrases, A-J, below. Write the correct letter, A-J, in boxes 31-36 on your answer sheet.

Wegener’s life and work

One of the remarkable things about Wegener from a 31………………… is that although he proposed a theory of continental drift, he was not a geologist. His 32………………… were limited to atmospheric physics. However, at the time he proposed his theory of continental drift in 1912, he was already a person of 33………………… . Six years previously, there had been his 34………………… of 52 hours in a hot-air balloon, followed by his well-publicised but 35………………… of Greenland’s coast. With the publication of his textbook on thermodynamics, he had also come to the attention of a 36………………… of German scientists.

1. modest fame
2. vast range
3. record-breaking achievement
4. research methods
5. select group
6. professional interests
7. scientific debate
8. hazardous exploration
9. biographer’s perspective
10. narrow investigation

Questions 37-40

Choose the correct letter, A, B, C or D. Write the correct letter in boxes 37-40 on your answer sheet.

Questions 37-40

Choose the correct letter, A, B, C or D. Write the correct letter in boxes 37-40 on your answer sheet.

37 What is Mott T Greene doing in the fifth paragraph?

1. describing what motivated him to write the book
2. explaining why it is desirable to read the whole book
3. suggesting why Wegener pursued so many different careers
4. indicating what aspects of Wegener’s life interested him most

38 What is said about Wegener in the sixth paragraph? 

1. He was not a particularly ambitious person.
2. He kept a record of all his scientific observations.
3. He did not adopt many of the scientific practices of the time.
4. He enjoyed discussing new discoveries with other scientists.

39 What does Greene say about some other famous scientists? 

1. Their published works had a greater impact than Wegener’s did.
2. They had fewer doubts about their scientific ideas than Wegener did.
3. Their scientific ideas were more controversial than Wegener’s.
4. They are easier subjects to write about than Wegener.

40 What is Greene’s main point in the final paragraph?

1. It is not enough in life to have good intentions.
2. People need to plan carefully if they want to succeed.
3. People have little control over many aspects of their lives.
4. It is important that people ensure they have the freedom to act.

Giải thích đáp án đề Cambridge IELTS 18, Test 4, Reading Passage 3: Alfred Wegener: science, exploration and the theory of continental drift

Questions 27-30

Question 27

Đáp án: YES

Vị trí: Đoạn 1, dòng 4 – 6.

Giải thích đáp án:

Cuốn sách của Wegener là tâm điểm của tranh cãi quốc tế khi anh ấy còn sống (“was the focus of an international controversy in his lifetime”), khớp với ý nghĩa câu hỏi: Ý tưởng của Wegener gây ra nhiều tranh cãi khi anh còn sống (“were widely disputed”). Vì vậy, đáp án là YES.

Question 28

Đáp án: NOT GIVEN

Vị trí: Đoạn 2, dòng 1 – 3.

Giải thích đáp án:

Bài đọc đề cập tới ý tưởng của Wegener là: rất nhiều bí ẩn về lịch sử Trái Đất có thể được giải đáp nếu như người ta cho rằng các lục địa di chuyển theo chiều ngang thay vì giả định rằng chúng đứng yên, nhưng không đề cập tới thông tin: thuyết lục địa đứng yên đã được bảo vệ bởi những ấn phẩm có uy tín. Vì vậy, đáp án là NOT GIVEN.

Question 29

Đáp án: NO

Vị trí: Đoạn 2, dòng 4 – 5.

Giải thích đáp án:

Wegener đã sử dụng những dẫn chứng từ nhiều nguồn khoa học như địa chất, địa vật lý, cổ sinh vật học và khí hậu học. Trái ngược với ý nghĩa của câu hỏi là Wegener đã sử dụng ít dẫn chứng khoa học để hỗ trợ cho lý thuyết của anh ấy. Vì vậy, đáp án là NO.

Question 30

Đáp án: NO

Vị trí: Đoạn 2, dòng 7 – 8.

Giải thích đáp án:

Kiến tạo mảng ở nhiều khía cạnh hoàn toàn khác với đề xuất của Wegener, trái ngược với ý nghĩa của câu hỏi: Sự giống nhau giữa chúng là rất nhiều. Vì vậy, đáp án là NO.

Questions 31-36: Wegener’s life and work

Question 31

Đáp án: I

Vị trí: Đoạn 3, dòng 2.

Giải thích đáp án:

Từ loại cần điền: danh từ

Nội dung: Một người có quan điểm về Wegener

Bài đọc thể hiện nội dung rằng một điều thú vị nhất về Wegener (“one of the most intriguing things about him” khớp với “one of the remarkable things about Wegener”) đối với tác giả là Wegener đã đưa ra một lý thuyết (“came up with a theory” khớp với “proposed a theory”) về sự trôi dạt lục địa (“continental drift”), mặc dù không phải là một nhà địa chất (“he was not a geologist”). Do đó người đưa ra quan điểm về Wegener ở đây là chính tác giả. Vì vậy, đáp án là I. biographer perspective (quan điểm của người viết).

Question 32

Đáp án: F

Vị trí: Đoạn 3, dòng 3.

Giải thích đáp án:

Từ loại cần điền: danh từ.  Nội dung: Một đối tượng thuộc về Wegener chỉ giới hạn ở lĩnh vực vật lý khí quyển

Bài đọc thể hiện nội dung rằng Wegener theo đuổi sự nghiệp trong lĩnh vực vật lý khí quyển (“atmospheric physics”). Do đó đối tượng thuộc về Wegener được nhắc đến là sự nghiệp (“career”). Vì vậy, đáp án là F. professional interests (những hứng thú nghề nghiệp).

Question 33 

Đáp án: A

Vị trí: Đoạn 3, dòng 6.

Giải thích đáp án:

Từ loại cần điền: danh từ.  Nội dung: Một đặc điểm của Wegener

Bài đọc thể hiện nội dung rằng khi Wegener đề xuất lý thuyết (“proposed the theory”) về sự dịch chuyển lục địa (“continental displacements” khớp với “continental drift”) vào năm 1912, Wegener khi đó đã không phải là một người vô danh (“unknown”). Vì vậy, đáp án là A. modest fame (ít nổi tiếng).

Question 34

Đáp án: C

Vị trí: Đoạn 3, dòng 6.

Giải thích đáp án:

Từ loại cần điền: danh từ. Nội dung: Một thành tích của Wegener

Bài đọc thể hiện nội dung rằng vào năm 1906, Wegener đã thiết lập một kỉ lục (“set a world record”) về thời gian bay trên khinh khí cầu: 52 giờ (“time aloft in a hot-air balloon: 52 hours”). Vì vậy, đáp án là C. record-breaking achievement (thành tích phá kỷ lục).

Question 35

Đáp án: H

Vị trí: Đoạn 3, dòng 8.

Giải thích đáp án:

Từ loại cần điền: danh từ. Nội dung: Một sự kiện diễn ra ở bờ biển Greenland

Bài đọc thể hiện nội dung rằng trong khoảng thời gian từ 1906 đến 1908, Wegener đã tham gia vào một chuyến thám hiểm được công bố rộng rãi (“highly publicized”) và cực kỳ nguy hiểm (“extremely dangerous expedition”) đến bờ biển phía đông bắc Greenland. Do đó sự kiện diễn ra ở bờ biển Greenland chính là một chuyến thám hiểm nguy hiểm. Vì vậy, đáp án là H. hazardous exploration.

Question 36

Đáp án: E

Vị trí: Đoạn 3, dòng 9 – 10.

Giải thích đáp án:

Từ loại cần điền: danh từ. Nội dung: Một đối tượng bao gồm các nhà khoa học Đức chú ý đến Wegener

Bài đọc thể hiện nội dung rằng vì Wegener là tác giả của cuốn sách về nhiệt động lực học của khí quyển, ông đã được biết đến trong một nhóm nhỏ các nhà khoa học Đức. Do đó, đối tượng này là một nhóm chọn lọc. Vì vậy, đáp án là E. select group.

Questions 37-40

Question 37

Đáp án: B

Vị trí: Đoạn 5, dòng 3 – 4, dòng 6 – 10.

Giải thích đáp án:

Đoạn văn đưa ra các lý do vì sao nên đọc toàn bộ cuốn sách, chẳng hạn như việc cuốn sách mô tả nhiều giai đoạn khác nhau trong cuộc đời của Wegener và những thay đổi trong suy nghĩ của ông. Tác giả cũng kêu gọi người đọc trải nghiệm cuộc sống của Wegener. Vì vậy, đáp án là B.

Question 38

Đáp án: A

Vị trí: Đoạn 6, dòng 5 – 8.

Giải thích đáp án:

Đoạn văn cho thấy Wegener không phải là người quá tham vọng, thể hiện qua việc ông không tích cực thúc đẩy các ý tưởng của mình và dành nhiều thời gian ở nhà. Vì vậy, đáp án là A.

Question 39

Đáp án: D

Vị trí: Đoạn 7, dòng 1 – 2, dòng 4 – 6; Đoạn 8, dòng 6 – 7.

Giải thích đáp án:

Các nhà khoa học nổi tiếng khác như Newton hay Darwin để lại nhiều tài liệu giúp việc viết tiểu sử trở nên dễ dàng hơn. Trong khi đó, trường hợp của Wegener phức tạp hơn. Vì vậy, đáp án là D.

Question 40

Đáp án: C

Vị trí: Đoạn 8, dòng 1 – 4.

Giải thích đáp án:

Tác giả cho rằng con người không hoàn toàn kiểm soát được cuộc đời của mình và nhiều sự kiện xảy ra mang tính ngẫu nhiên. Điều này phù hợp với ý rằng con người có ít quyền kiểm soát đối với cuộc sống. Vì vậy, đáp án là C.

2. Mẹo chinh phục các dạng câu hỏi trong bài đọc IELTS Alfred Wegener

Để làm tốt bài đọc này cũng như nâng band điểm IELTS Reading, bạn cần nắm rõ cách xử lý từng dạng câu hỏi thay vì chỉ làm theo cảm tính. Dưới đây là một số mẹo quan trọng giúp bạn làm bài nhanh và chính xác hơn:

Đối với dạng Yes/No/Not Given:

• Bạn cần xác định thông tin trong câu hỏi là đúng, sai hay không được đề cập trong bài.
• Hiểu rõ bản chất: Yes là trùng khớp, No là mâu thuẫn, Not Given là không có thông tin.
• Tìm đoạn chứa nội dung liên quan và so sánh kỹ cách diễn đạt giữa đề và bài.
• Chú ý các cách paraphrase, từ đồng nghĩa thay vì tìm đúng từ y hệt.
• Xác định từ khóa chính trong câu hỏi để định vị nhanh trong bài đọc.
• Cẩn thận với thông tin gây nhiễu, có thể liên quan nhưng không trả lời trực tiếp câu hỏi.
• Đọc cả câu hoặc đoạn xung quanh để hiểu đúng ngữ cảnh trước khi chọn đáp án.

Đối với dạng Summary Completion:

• Thử đoán đáp án trước khi nhìn vào danh sách từ cho sẵn.
• Xác định loại từ cần điền để đảm bảo đúng ngữ pháp của câu.
• Tìm các cách diễn đạt tương đương trong bài thay vì từ giống hệt.
• Không nên dành quá nhiều thời gian cho một câu khó, hãy làm câu khác trước.
• Đáp án thường xuất hiện theo thứ tự trong bài đọc.
• Có thể loại trừ các từ không phù hợp về nghĩa hoặc ngữ pháp để tăng độ chính xác.

Đối với dạng Multiple Choice:

• Đọc câu hỏi trước để xác định từ khóa và yêu cầu chính.
• Dựa vào từ khóa để tìm đoạn thông tin liên quan trong bài.
• So sánh kỹ nội dung từng đáp án với thông tin trong bài, không chọn theo từ khóa đơn lẻ.
• Nhiều phương án có thể chứa từ giống nhau nhưng sai về nghĩa, cần đọc cẩn thận.
• Áp dụng phương pháp loại trừ để tăng khả năng chọn đúng.
• Ưu tiên chọn đáp án khớp về ý nghĩa tổng thể thay vì chỉ trùng từ.

3. Tại sao học viên nên luyện IELTS Reading tại IKES?

Giữa rất nhiều trung tâm luyện thi IELTS hiện nay, IELTS IKES vẫn tạo được vị thế riêng nhờ định hướng đào tạo sát thực tế và cam kết đầu ra rõ ràng bằng văn bản. Đây cũng là lý do khiến trung tâm trở thành lựa chọn của nhiều học viên khi muốn cải thiện điểm số một cách bài bản.

Mô hình 5 KÈM 1 và phương pháp MTC độc quyền

Một trong những điểm nổi bật tại IKES là mô hình 5 kèm 1. Thay vì học theo cách truyền thống, mỗi học viên sẽ được hỗ trợ bởi một đội ngũ gồm giảng viên, mentor và trợ giảng, đảm bảo quá trình học luôn có sự đồng hành liên tục.

• Theo sát liên tục: Học viên luôn có người hỗ trợ để giải đáp lỗi sai trong quá trình luyện Reading, hạn chế việc tích lũy lỗ hổng kiến thức và giúp duy trì tiến độ học ổn định.
• Phương pháp MTC (Mind – Thinking – Context): Đây là cách tiếp cận giúp người học phát triển tư duy đọc hiểu theo chiều sâu. Thay vì chỉ dò từ khóa, học viên được hướng dẫn phân tích ngữ cảnh toàn bài, từ đó xử lý hiệu quả các dạng bài khó như Matching Headings hay True/False/Not Given.

 Lộ trình cá nhân hóa và cam kết đầu ra rõ ràng

IKES cũng xây dựng lộ trình học mang tính cá nhân hóa thay vì áp dụng chung cho tất cả học viên. Ngay từ đầu, mỗi người sẽ được đánh giá trình độ để thiết kế kế hoạch học phù hợp với năng lực hiện tại.

• Tối ưu hiệu quả học tập: Lộ trình được xây dựng dựa trên điểm mạnh và điểm yếu của từng học viên, đặc biệt phù hợp với những người cần cải thiện band điểm trong thời gian ngắn.
• Cam kết đầu ra minh bạch: Trung tâm cung cấp hợp đồng đào tạo rõ ràng, giúp học viên yên tâm khi mục tiêu và quyền lợi đều được đảm bảo cụ thể.

Bên cạnh chất lượng giảng dạy, IKES còn chú trọng đến việc kết nối với gia đình học viên.

• Cập nhật tiến độ thường xuyên: Phụ huynh được cung cấp thông tin về kết quả học tập, điểm số và mức độ chuyên cần theo định kỳ.
• Uy tín từ trải nghiệm thực tế: Nhiều học viên mới đến với IKES thông qua sự giới thiệu từ người học trước và phụ huynh, cho thấy mức độ tin tưởng và hiệu quả mà trung tâm đã xây dựng.

Trên đây là phần giải chi tiết và đáp án cho bài đọc Alfred Wegener: science, exploration and the theory of continental drift do đội ngũ chuyên gia tại IKES biên soạn. Hy vọng với cách phân tích rõ ràng, bám sát dạng đề và tập trung vào kỹ năng xử lý thông tin, bạn có thể tự tin hơn khi làm IELTS Reading, từng bước cải thiện band điểm và tiến gần hơn đến mục tiêu học tập của mình.

Tham khảo giải đề các bài IELTS Reading khác:

• A Spark, a Flint: How Fire Leapt to Life IELTS Reading Answers
• Accidental scientists IELTS Reading: Đáp án và giải thích chi tiết
• Đáp án Acquiring The Principles of Mathematics and Science