A Consultation With The Returning Students Advisor Listening Answers

A consultation with the returning students advisor là một trong những bài nghe thuộc chủ đề giáo dục vô cùng phổ biến trong đề thi IELTS Listening. Để giúp các bạn ôn luyện hiệu quả và nắm vững các bẫy thường gặp trong dạng bài Multiple Choice, IELTS IKES đã tổng hợp chi tiết file nghe, transcript cùng giải thích đáp án và bộ từ vựng học thuật ngay dưới đây.

Học IELTS online hiệu quả hơn với lộ trình cá nhân hóa, tài liệu cập nhật và sự hỗ trợ liên tục từ IKES.

1. Audio và câu hỏi A Consultation With The Returning Students Advisor 

Dưới đây là phần bài tập dựa trên đoạn hội thoại giữa Frank – một giáo viên tiểu học đang có ý định quay lại đại học – và Tiến sĩ Lindsey. Hãy lắng nghe kỹ và thực hiện các yêu cầu bên dưới.

Audio: Audio a consultation with the returning students advisor

Questions 21-30

Choose the correct letter, A, B, or C.

A Consultation with the Returning Students Advisor

21 What does the man want to have?

A A break

B A talk

C A class

22 What does the man think of children nowadays?

A Confident

B Intelligent

C Mature

23 What type of people does the man want to teach?

A Children

B Students

C Adults

24 What did the man do when he encountered former students?

A Had a conversation

B Ran away

C Taught them

25 What is the man’ s greatest weakness ?

A Being old-fashioned

B Lack of confidence

C Being introverted

26 When did Doctor Lindsey go to college?

A 18 years ago

B After starting a family

C When she was 35 years old

27 How did the woman feel when she was a freshman?

A Hopeless

B Unsuccessful

C Stressed

28 How does the man feel about his career?

A Unique

B Boring

C Impressive

29 What does the man finally decide to study?

A Languages

B Business

C Liberal Arts

30 Which change in students’ life is NOT important to Frank?

A Classroom technology

B Student housing

C University facilities

2. Transcript 

Dưới đây là phần transcript của IELTS listening a consultation with the returning students’ advisor!

FRANK: Hello, are you Dr Lindsey? The Returning Students Advisor?

DR LINDSEY: Yes, that’s right. Are you Frank? Your appointment wasn’t till 2:00, but that’s OK. Please come in and have a seat.

FRANK: Thanks, I like to arrive early whenever I have anything to do.

DR LINDSEY: That’s certainly a praiseworthy habit. Let me see, it looks like you’ve taken a long break from school, and I understand you wanted to have a chat about what you should study if and when you return for further classes.

FRANK: It’s such a big challenge. I don’t know if I’m crazy for doing this or not!

DR LINDSEY: Believe it or not, I know exactly what you mean. Before I began working here at the university, I taught primary school for nearly ten years. It takes a lot of courage to go back to school!

FRANK: I feel more shy and scared than the primary students I teach! In the schools I taught, I found today’s youngsters are very sure of themselves.

FRANK: In terms of intelligence, I have a lot to teach them. And the maturity level of much of my class leaves something to be desired.

FRANK: But in terms of confidence, wow! A lot more confident than I am now, that’s for sure!

DR LINDSEY: Stop fretting. “A brave man is a coward who refuses to run.” Let’s talk about your strong points. You seem an intelligent man. What is it you would like to study?

FRANK: You see, I’ve been teaching children for a few years, but I think I’d be happier teaching adults.

DR LINDSEY: I think teaching students in middle school is much more satisfying because they end up being much more grateful for your work. If I may ask, what got you interested in teaching adults?

FRANK: A lot of things, I guess. I met my future wife back in my first year of college. She always complains that I was more interesting then. She says that now I talk like I’m seven years old! That’s probably from being with children all day.

DR LINDSEY: Ha ha ha! Again I know just what you mean. My husband used to say the same thing about me when I taught kindergarten. Anything else?

FRANK: Well, yes. Fairly often now I run into former students and we talk. Some of them are getting close to being grown up. I guess I think more and more about how people develop over time. So, I’m interested in the results of education, you know, the final stages.

DR LINDSEY: I see. Well, coming back to the university can be both difficult and very rewarding.

DR LINDSEY: There are some problems unique to returning students, you know, older students like yourself. What do you think is your greatest weakness?

FRANK: Well, I actually think my confidence is getting better.

FRANK: I’m definitely overcoming my introversion and starting to be much more comfortable in front of a class.

FRANK: To tell the truth, I’m afraid I’m rather behind the times about many things. It’s more difficult for me to chase after the popular things youngsters are fond of – such as Iphone, Twitter, if you name it!

DR LINDSEY: I think I understand.

DR LINDSEY: How old are you, 35? People at your age still go back to school for further education. I was a bit the same way.

DR LINDSEY: I mean I didn’t study at the university till after I had a family: a husband and one child. My point of view was a lot different from your average eighteen-year-old girl’s, I can tell you!

FRANK: Gee, that sounds pretty rough. A family and college?

FRANK: Clearly you weren’t unsuccessful though!

DR LINDSEY: It was, Frank. It truly was. My first term at school was extremely stressful. But excuse me! You’re not here to listen to my life story. We’re talking about your plans.

DR LINDSEY: Is there anything unique I should know about you or your past experience or plans?

FRANK: I’m afraid not. There is nothing interesting about my career or plans. It’s really not too impressive.

DR LINDSEY: Now, I forbid you to talk like that. This is your one life, and if you’re not interested, why bother living it? Don’t be so humble, Frank.

FRANK: OK, OK. My wife says I’m a wimp.

DR LINDSEY: Let’s talk about your dreams a bit. You want to teach adults, you said. What would you like to teach them?

FRANK: Well, when I first came to college, I really liked Languages and Literature. A lot of people have told me that for practical reasons, it would be more rewarding to choose Business Management as my major, but I made up my mind to study Liberal Arts once I got the idea of going back to school.

DR LINDSEY: I must say it’s refreshing to meet someone who knows there’s more to an education than computers and finance. Let’s have a look at the university course catalogue…

FRANK: Excuse me, Dr Lindsey. Before we do that, could I maybe ask you some questions about changes in university life? I think I need to discuss that so I know what to expect.

DR LINDSEY: Of course. I’m here to help you. The biggest thing to get used to is the change in technology. Professors present things on huge screens, many of which are interactive computerised whiteboards. You can write on them still and use them like a touch screen. They’re really handy! No more sloppy scribbled notes on the projector. Let’s see, I doubt you’ll be living in student housing, so I won’t go into all the improvements there.

DR LINDSEY: Professors present things on huge screens, many of which are interactive computerised whiteboards. You can write on them still and use them like a touch screen. They’re really handy! No more sloppy scribbled notes on the projector. Let’s see, Q30 I doubt you’ll be living in student housing, so I won’t go into all the improvements there.

DR LINDSEY: They’re really handy! No more sloppy scribbled notes on the projector. Let’s see, Q30 I doubt you’ll be living in student housing, so I won’t go into all the improvements there.

DR LINDSEY: Another major change that you’ll enjoy is the plethora of resources available for students.

DR LINDSEY: As a student, you have 24-hour access to the gym, and library privileges that include the use of school computers to scan, copy, and print, and of course the Media Library, which contains movies from all genres and most of the movies listed on AFI’s Top 100 Movies of All Time. The dining facilities are also not what they used to be.

DR LINDSEY: The dining facilities are also not what they used to be. They offer choices for all diets, and you can expect a hot meal any time of day.

FRANK: Wow, things really have changed! I’ll be sure to utilise all those great facilities in my time here. Thanks for all your help, Dr Lindsey. I think that’s all the questions I have for now.

3. Đáp án và giải thích chi tiết IELTS Listening A Consultation With The Returning Students Advisor 

Dưới đây là bảng đáp án cho bài nghe IELTS listening a consultation with the returning students advisor:

21. B	26. B
22. A	27. C
23. C	28. B
24. A	29. C
25. A	30. B

Giải thích chi tiết:

Câu 21: Đáp án B (A talk)

Trong bài, Tiến sĩ Lindsey nói rằng: “…understand you wanted to have a chat about what you should study”. Cụm từ “have a chat” chính là cách diễn đạt khác của “a talk”. Đáp án C (A class) chỉ là dự định sau này khi Frank thực sự quay lại trường, không phải mục đích của buổi gặp hôm nay.

Câu 22: Đáp án A (Confident)

Frank dành lời khen ngợi cho sự tự tin của trẻ em ngày nay: “But in terms of confidence, wow! A lot more confident than I am now”. Mặc dù anh ấy có nhắc tới “Intelligence” (thông minh) và “Mature” (trưởng thành), nhưng anh ấy dùng cụm “leaves something to be desired” để ám chỉ rằng những yếu tố này ở trẻ em vẫn còn hạn chế, vì vậy B và C là thông tin nhiễu.

Câu 23: Đáp án C (Adults)

Câu này Frank khẳng định rất rõ ràng về mong muốn thay đổi đối tượng giảng dạy của mình: “I’ve been teaching children for a few years, but I think I’d be happier teaching adults.”

Câu 24: Đáp án A (Had a conversation)

Frank chia sẻ rằng anh thường xuyên gặp lại các học trò cũ: “…fairly often now I run into former students and we talk“. Cụm “run into” (tình cờ gặp) kết hợp với “talk” (trò chuyện) tương ứng với việc thực hiện một cuộc hội thoại (conversation).

Câu 25: Đáp án A (Being old-fashioned)

Đây là một câu đòi hỏi vốn từ vựng tốt. Frank thừa nhận: “I’m afraid I’m rather behind the times about many things”. Cụm idiom “behind the times” có nghĩa là lạc hậu, lỗi thời, đồng nghĩa với “old-fashioned”. Frank có nhắc đến việc vượt qua sự hướng nội (introverted), nên đó không còn là điểm yếu lớn nhất.

Câu 26: Đáp án B (After starting a family)

Tiến sĩ Lindsey kể về lộ trình học tập khác biệt của mình: “I didn’t study at the university till after I had a family: a husband and one child”. Các con số như 35 hay 18 trong đoạn hội thoại chỉ là các mốc tuổi dùng để so sánh về trải nghiệm, không phải thời điểm bà bắt đầu học đại học.

Câu 27: Đáp án C (Stressed)

Bà Lindsey mô tả về cảm xúc khi là sinh viên năm nhất: “My first term at school was extremely stressful“. Từ “stressful” trong bài nghe khớp hoàn toàn với đáp án C.

Câu 28: Đáp án B (Boring)

Frank tỏ ra khá khiêm tốn và tự ti về những gì mình đã làm: “There is nothing interesting about my career… It’s really not too impressive“. Một sự nghiệp không có gì thú vị hoặc không ấn tượng được hiểu tương đương với sự nhàm chán (boring).

Câu 29: Đáp án C (Liberal Arts)

Đây là câu hỏi về quyết định cuối cùng. Frank có nhắc đến việc mọi người khuyên anh học “Business Management” (đáp án B) vì tính thực tế, nhưng anh khẳng định: “I made up my mind to study Liberal Arts“. Cụm “made up my mind” cho thấy đây mới là quyết định sau cùng.

Câu 30: Đáp án B (Student housing)

Tiến sĩ Lindsey liệt kê các thay đổi về công nghệ (A) và cơ sở vật chất như phòng gym, thư viện (C). Tuy nhiên, khi nói đến nhà ở sinh viên, bà nói: “I doubt you’ll be living in student housing, so I won’t go into all the improvements there“. Vì Frank sẽ không ở ký túc xá, nên những thay đổi ở khu vực này không quan trọng và không cần thiết phải thảo luận với anh ấy.

4. Bộ từ vựng Academic đắt giá từ bài A Consultation With The Returning Students Advisor

Dưới đây là các từ vựng học thuật quan trọng để bạn nâng cao band điểm trong bài nghe a consultation with the returning students advisor:

Từ vựng	Phiên âm	Loại từ	Nghĩa tiếng Việt	Ví dụ ngữ cảnh
Praiseworthy	/ˈpreɪzˌwɜːr.ði/	Adj	Đáng khen ngợi	Arriving early is a praiseworthy habit.
Returning student	/rɪˈtɜː.nɪŋ ˈstjuː.dənt/	Noun	Sinh viên quay lại học	Advice for returning students who have taken a break.
Maturity level	/məˈtʃʊə.rə.ti ˈlev.əl/	Noun	Mức độ trưởng thành	The maturity level of the class is quite low.
Fret	/fret/	Verb	Lo lắng, băn khoăn	Stop fretting about your age when going back to school.
Encounter	/ɪnˈkaʊn.tər/	Verb	Chạm trán, gặp gỡ	He often encounters former students in the street.
Introversion	/ˌɪn.trəˈvɜː.ʃən/	Noun	Sự hướng nội	He is overcoming his introversion to teach better.
Behind the times	/bɪˈhaɪnd ðə taɪmz/	Idiom	Lỗi thời, lạc hậu	I’m afraid I’m rather behind the times with technology.
Freshman	/ˈfreʃ.mən/	Noun	Sinh viên năm nhất	She felt stressed when she was a freshman.
Liberal Arts	/ˌlɪb.ər.əl ˈɑːts/	Noun	Giáo dục đại cương/Nhân văn	He decided to major in Liberal Arts.
Plethora	/ˈpleθ.ər.ə/	Noun	Sự quá nhiều, dư thừa	A plethora of resources is available for students.
Interactive	/ˌɪn.təˈræk.tɪv/	Adj	Có tính tương tác	Using interactive whiteboards in the classroom.
Utilise	/ˈjuː.təl.aɪz/	Verb	Tận dụng, sử dụng	Be sure to utilise all the university facilities.

5. Tại sao nên luyện IELTS tại IKES để chinh phục mọi chủ đề học thuật?

Luyện thi IELTS không chỉ là học kiến thức mà còn là tìm kiếm một phương pháp giúp bạn tiết kiệm thời gian và công sức. IKES tự hào mang đến môi trường học tập lý tưởng với những đặc quyền riêng biệt:

• Mô hình 5 KÈM 1: Tại IKES, bạn không đơn độc trên hành trình học thuật. Với sự phối hợp chặt chẽ giữa giảng viên, mentor và trợ giảng, mọi khó khăn khi giải quyết các bài nghe khó hay các dạng bài Reading phức tạp đều được tháo gỡ tức thì qua việc giải đáp trực tiếp 24/7.
• Thiết kế lộ trình cá nhân hóa: Mỗi học viên sẽ có điểm mạnh và điểm yếu khác nhau. Vì vậy, IKES thiết kế lộ trình riêng biệt bám sát năng lực thực tế, kết hợp với bản cam kết đầu ra 6.5+ bằng văn bản để bảo đảm quyền lợi tối đa cho bạn.
• Học trực tuyến, tương tác trực tiếp: Hình thức học online của IKES được tối ưu hóa để đảm bảo tính kết nối liên tục. Đội ngũ giảng viên giàu kinh nghiệm (đạt chứng chỉ CELTA, TESOL) sẽ giúp bạn định hình tư duy logic, biến những giờ học trở nên thú vị và hiệu quả.
• Tiết kiệm thời gian, tối ưu hiệu quả: Phương pháp dạy tập trung vào bản chất giúp học viên bận rộn vẫn có thể theo kịp chương trình, đồng thời giúp phụ huynh hoàn toàn an tâm về tiến độ học tập được báo cáo định kỳ.

Hy vọng bài viết về chủ đề A consultation with the returning students advisor đã cung cấp cho bạn những kiến thức hữu ích để tự tin hơn trong phần thi Listening. Nếu bạn đang tìm kiếm một lộ trình học IELTS bài bản, đừng ngần ngại liên hệ với IKES để được tư vấn miễn phí! Đăng ký kiểm tra trình độ và nhận lộ trình cá nhân hóa từ IKES ngay hôm nay!

>>>> Luyện giải đề IELTS Listening:

• Giải đề Alex’s Training IELTS Listening kèm Transcript mới nhất
• Camber’s Theme Park IELTS Listening answers kèm transcript
• Children’s Engineering Workshops IELTS Listening Answers chuẩn nhất